第二個(gè)電話是給省一監(jiān)勞資科王科長(zhǎng)打的?，F(xiàn)在周瑾是省一監(jiān)下屬通用機(jī)械廠的職工，得給勞資科報(bào)告一聲。電話接通后，周世恒改變了口氣，說(shuō)：“周瑾來(lái)礦途中翻下鬧鷹巖崖，所幸只是頭部骨裂，雖無(wú)生命之憂，但病情嚴(yán)重，請(qǐng)一段時(shí)間病假?！?/p>
電話那頭，王科長(zhǎng)告訴周監(jiān)區(qū)：“情況知道了，我立即給分管勞資的李副監(jiān)獄長(zhǎng)報(bào)告，同時(shí)通知通用機(jī)械廠。有什么困難，請(qǐng)周監(jiān)區(qū)開(kāi)口?！?/p>
王科長(zhǎng)作為省一監(jiān)的勞資科長(zhǎng)，管著全監(jiān)一千余號(hào)在職工人的勞動(dòng)工資，平時(shí)都是板著臉說(shuō)話，因監(jiān)獄工人的問(wèn)題多多，和顏悅色樹(shù)不起威信。
周瑾雖然年方二十，但已經(jīng)有兩年工齡了。周瑾是在礦子弟學(xué)校讀的小學(xué)，礦子校建在礦的半山腰，教育和地理位置一樣，永上不到山頂，中不溜兒就停滯不前了。老師主觀上都想盡到職責(zé)，無(wú)奈素質(zhì)上不來(lái)，教育水平也上不來(lái)。所以，礦上的學(xué)生，家境好的，一到初中就送城里就讀，家境差的到高中就送出去，因此礦子校只開(kāi)到初中。周瑾初中、高中是在城里讀的，但基礎(chǔ)差，高考那年周瑾知道自己不是上大學(xué)的那塊料，輕言放棄，正好勞改局技工學(xué)校招收內(nèi)部子弟，周瑾輕而易舉就金榜題名。技工學(xué)校是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，勞改局辦技工學(xué)校的目的不外乎兩個(gè)：一是為勞改系統(tǒng)的礦山、工廠、農(nóng)場(chǎng)培養(yǎng)一些技術(shù)骨干和精英。因監(jiān)獄、勞改隊(duì)是鐵打的獄門、流水般進(jìn)出的犯人，多數(shù)犯人都抱著混刑期的思想，對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)有興趣的人少，況且犯人縱然掌握精湛的技術(shù)，刑滿釋放你得放人。原來(lái)雖說(shuō)有強(qiáng)制留場(chǎng)就業(yè)一說(shuō)，那都是公安部管理時(shí)，為那些惡貫滿盈或無(wú)家可歸、被注銷城市戶口的犯人解決根的問(wèn)題，縱然是技術(shù)尖子，刑滿留場(chǎng)就業(yè)也還得看他愿意不愿意。所以說(shuō)在既是監(jiān)獄、勞改隊(duì)，又是工廠、農(nóng)場(chǎng)、礦山，具有雙重身份的監(jiān)管場(chǎng)所，技術(shù)是一個(gè)具有特定含義的詞。勞改局除作為勞動(dòng)改造犯人的手段而強(qiáng)要犯人學(xué)習(xí)之外，更主要的是大力培養(yǎng)自己的子女，讓他們掌握一定的技能而成為企業(yè)的骨干和主人。另一個(gè)動(dòng)因就是解決職工子女就業(yè)問(wèn)題。監(jiān)獄勞改隊(duì)都建在邊遠(yuǎn)的大山之中，在整個(gè)社會(huì)都充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，他們的子女沒(méi)有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。勞改局辦幾所技工學(xué)校，可以解決職工子女的就業(yè)問(wèn)題。就當(dāng)權(quán)者而言，此乃一舉兩得之美事，何樂(lè)而不為呢。
周瑾兩年技工學(xué)校畢業(yè)，學(xué)的是電工專業(yè)。這個(gè)專業(yè)是一個(gè)游手專業(yè)。俗話說(shuō)“吊兒郎當(dāng)當(dāng)電工”，這專業(yè)最適合女子。
畢業(yè)時(shí)周世恒找王科長(zhǎng)求情，都是省一監(jiān)的中層領(lǐng)導(dǎo)，王科長(zhǎng)網(wǎng)開(kāi)一面，分周瑾到一監(jiān)下屬通用機(jī)械廠當(dāng)了電工。
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