應(yīng)該沒有人會反對這個說法——導(dǎo)演最重要的一個作用是帶領(lǐng)演員們排練。不過，很多導(dǎo)演并不太了解演員多變的工作方式，也不太了解和演員溝通最具建設(shè)性的方法，這實在令人意外。同樣驚人的是，有許多聲譽卓著的研究生訓(xùn)練計劃，并未教授這些基本原則。技術(shù)性的、以結(jié)果為導(dǎo)向的指示——如催促演員更大聲，動作更快、更大或是更激烈，在某些時候是必要且可接受的。特別是在排練后期，演員已經(jīng)在根據(jù)情節(jié)和情境表演，此時必須強化表演。不過，持續(xù)不斷給予這類指示，總是會造成籠統(tǒng)的、過度緊張的表演。最重要的是，如果導(dǎo)演能夠?qū)”纠锏那楦辛鬓D(zhuǎn)化為可以演出的情節(jié)，就會得到更好的成果。不管是在哪里受的訓(xùn)練，大部分有經(jīng)驗的美國演員都了解情節(jié)并且把演出情節(jié)當(dāng)成基本工具，不論是面對莎士比亞、莫里哀、易卜生還是馬麥特的劇本。要求情節(jié)而不是結(jié)果的導(dǎo)演，總能給予演員們更大的機會，讓他們做出自己的貢獻(xiàn)。
以情節(jié)來分解場景，如第3章所說的，是為排練做準(zhǔn)備，而不是指導(dǎo)演員。當(dāng)演員開始表演一場戲，以你沒有想到的方式串聯(lián)每一刻，這場戲會呈現(xiàn)出完全不同的特點。在排練場上發(fā)生在你眼前的事——這不在你的準(zhǔn)備之中——是和演員一起工作的基礎(chǔ)。
這章要討論的是排練的初期，包含利用三個基本工具指導(dǎo)演員的技巧，這三個基本工具是：情節(jié)、障礙和給定情境。對每個導(dǎo)演來說，這個順序必然不同，這些工具想必有各式各樣的使用方法。雖然我列出了程序進度方便討論，但我自己的實務(wù)操作——還有你的，都會隨著材料、角色選派和日程安排情況而改變。
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