最后，互聯(lián)網(wǎng)教育使得受教育的時(shí)間和地點(diǎn)更加自由，滿足了不同年齡階段、職業(yè)人群的教育需求。很多上班族在加入工作大軍后，意識(shí)到自己學(xué)歷、技能上的不足，希望能通過(guò)繼續(xù)教育提升自己。然而，工作已經(jīng)占據(jù)了大部分的可用時(shí)間，工作上的壓力也讓在職人員很難再有精力去輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息化爆發(fā)式發(fā)展的時(shí)代背景下，在線教育的優(yōu)勢(shì)越發(fā)凸顯。在線教育可以突破時(shí)間和空間的限制，大大提高人們獲取知識(shí)的便捷性，這是大多數(shù)人選擇在線教育的原因。
驅(qū)動(dòng)力分析：用戶需求、技術(shù)革新和政策推動(dòng)
對(duì)教育的重視和職業(yè)發(fā)展壓力使得教育需求日益提升
教育為國(guó)之大計(jì)，也是關(guān)乎一個(gè)人自身前途命運(yùn)的大事。對(duì)于學(xué)歷教育，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人取得的學(xué)歷越高，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中意味著具有相應(yīng)較高的素質(zhì)和能力，享受的社會(huì)地位、薪資待遇也較高；而對(duì)于職業(yè)教育，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，社會(huì)對(duì)于在某方面具有專業(yè)技能的人才的需求量也越來(lái)越大。我國(guó)家庭歷來(lái)重視教育，諸如“孟母三遷”、“懸梁刺股”的故事傳唱千年。隨著中國(guó)人均消費(fèi)水平的提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中國(guó)家庭的教育支出也在不斷攀升。2013年中國(guó)家庭教育規(guī)模接近萬(wàn)億元，達(dá)到9 830億元，近9年年均增長(zhǎng)率為10.7%，與中國(guó)GDP的增速相當(dāng)。
根據(jù)新浪教育與益普索聯(lián)合發(fā)布的《2012中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書(shū)》調(diào)查顯示，教育消費(fèi)作為家庭消費(fèi)的重頭，占到中國(guó)社會(huì)中堅(jiān)階層家庭收入的約1/7，并且該比例呈繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。從世界各個(gè)國(guó)家的對(duì)比來(lái)看，中國(guó)家庭教育支出在家庭總支出的占比也位居世界前列，不僅遠(yuǎn)高于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家，也高于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的其他“金磚國(guó)家”。
互聯(lián)網(wǎng)滲透率奠定用戶基礎(chǔ)，技術(shù)革新增強(qiáng)用戶體驗(yàn)
根據(jù)CNNIC最新發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2013年年底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)達(dá)到6.17億，互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到45.8%。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)逐步養(yǎng)成了利用互聯(lián)網(wǎng)查找知識(shí)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為互聯(lián)網(wǎng)教育的普及奠定了基礎(chǔ)。
此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)帶寬的提升，包括教學(xué)視頻、教學(xué)游戲在內(nèi)的多媒體互動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，使得在線教育內(nèi)容以更加多樣化的形式呈現(xiàn)給用戶，極大地增強(qiáng)了線上的教育體驗(yàn)。嚴(yán)肅游戲（Serious Game）就是在新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下誕生的一種互聯(lián)網(wǎng)教育模式，利用游戲進(jìn)行知識(shí)的教授，并提供專業(yè)技能的訓(xùn)練和模擬。在國(guó)外，已經(jīng)有許多嚴(yán)肅游戲類教育產(chǎn)品推出。
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