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導(dǎo)語(yǔ)：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在線教育被公認(rèn)為是下一個(gè)“風(fēng)口”之一，有人將之稱作是萬(wàn)億金礦。于是，創(chuàng)業(yè)者們紛紛涌入。有數(shù)據(jù)顯示，2015年上半年，中國(guó)每天都有平均2.6家在線教育機(jī)構(gòu)誕生。
在這樣的創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮之下，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)也忍不住巨大市場(chǎng)的誘惑，以不同的方式投入到在線教育領(lǐng)域。北教傳媒便是典型一例，它原本是家國(guó)有控股企業(yè)，卻在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代順勢(shì)而變，聯(lián)手百度，共同打造出了加強(qiáng)版的作業(yè)幫，煥發(fā)新的活力。
“世界那么大，做完作業(yè)才能看?！?/p>
百度“作業(yè)幫”的出現(xiàn)，解了學(xué)生們的燃眉之急。不過(guò)，作業(yè)幫也帶來(lái)了不小的負(fù)面效應(yīng)：迅速獲得答案，其解題過(guò)程和思路往往被忽略。2015年暑假，情況大為改觀，北教傳媒的介入，讓作業(yè)神器得到了能量加持……
一級(jí)跳：雄厚國(guó)企聯(lián)姻優(yōu)秀民企
私企蓬勃發(fā)展的年代，國(guó)企因其僵化的體制倍受詬病；互聯(lián)網(wǎng)公司洶涌豪邁的時(shí)候，傳統(tǒng)企業(yè)因其落后的思維倍受冷落。正因如此，在這個(gè)屬于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，國(guó)企、傳統(tǒng)企業(yè)被貼上落后僵化的標(biāo)簽，似乎都已落下萬(wàn)丈深淵。
事實(shí)并非完全如此，不少國(guó)有傳統(tǒng)企業(yè)早已經(jīng)擁抱變化，重新散發(fā)活力。北教傳媒便是典型一例，在公認(rèn)的風(fēng)口領(lǐng)域——在線教育，它風(fēng)頭正盛。
與北教傳媒一起上頭條的是互聯(lián)網(wǎng)巨頭百度。2015年5月19日，北教傳媒跨學(xué)網(wǎng)與百度“作業(yè)幫”“打造移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全新學(xué)習(xí)模式”發(fā)布會(huì)在京舉辦，百度“作業(yè)幫”與北教傳媒正式簽署合作協(xié)議，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打造一體化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
這一重磅消息讓在線教育的同行們無(wú)法淡定，照這個(gè)節(jié)奏，他們和北教傳媒的差距會(huì)越來(lái)越大。
京版北教文化傳媒股份有限公司的前身京版北教控股有限公司于2010年12月24日成立，是由北京出版集團(tuán)有限責(zé)任公司和北京九州英才圖書(shū)策劃有限公司共同投資建立的國(guó)有控股出版服務(wù)公司。公司初期投資總額為2億元，注冊(cè)資本6000萬(wàn)元，其中北京出版集團(tuán)占全部股份的51%，九州英才占49%。2014年5月8日，北教控股完成股份制改造和工商變更工作，公司更名為京版北教文化傳媒股份有限公司，簡(jiǎn)稱“北教傳媒”。
與其他教育傳媒企業(yè)相比，北教傳媒有著先天的資源優(yōu)勢(shì)，其前身京版北教控股有限公司由北京出版集團(tuán)有限責(zé)任公司和北京九州英才圖書(shū)策劃有限公司共同投資建立，這兩家公司的家底都很深厚。
京版集團(tuán)作為北京市屬最大的綜合性出版機(jī)構(gòu)，50多年來(lái)出版各類圖書(shū)2萬(wàn)余種、15億多冊(cè)，并獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)出版大獎(jiǎng)，是全國(guó)百佳出版單位之一。九州英才是集基礎(chǔ)教育研究、圖書(shū)策劃、發(fā)行為一體的大型教育圖書(shū)策劃發(fā)行公司，曾榮獲“中國(guó)教輔圖書(shū)行業(yè)最具影響力品牌”“中國(guó)圖書(shū)研發(fā)行業(yè)十大競(jìng)爭(zhēng)力品牌”等榮譽(yù)。
實(shí)力雄厚的國(guó)企和優(yōu)秀的民企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，讓北教傳媒既能夠把握資源優(yōu)勢(shì)，又可以在風(fēng)云變幻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具備相當(dāng)?shù)撵`活性。
隨后四年，北教傳媒年策劃圖書(shū)3000余種，累計(jì)生產(chǎn)碼洋50億元，2013年實(shí)現(xiàn)銷售收入2.5億元；策劃、發(fā)行的北京教育出版社的圖書(shū)，在國(guó)內(nèi)教育教輔圖書(shū)市場(chǎng)碼洋占有率穩(wěn)居全國(guó)排名前四，產(chǎn)品動(dòng)銷品種一直保持全國(guó)第一。
二級(jí)跳：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，登陸新三板
優(yōu)秀的成績(jī)單讓北教傳媒在互聯(lián)網(wǎng)教育浪潮到來(lái)之時(shí)，具備了巨大的資源優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，資源優(yōu)勢(shì)難以變化成理念和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在新型在線教育公司的逼搶下，北教傳媒亟需轉(zhuǎn)型。
北教傳媒總裁劉強(qiáng)深知，作為企業(yè)的掌門人、企業(yè)的具體管理者，應(yīng)該思考“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，如何讓自己的企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。他的想法也得到了其他管理成員的贊同，于是，北教傳媒在2014年，整合一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，專門做在線教育。2014年8月28日，北教傳媒旗下的跨學(xué)網(wǎng)正式上線，劉強(qiáng)親任跨學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng)，北教傳媒向互聯(lián)網(wǎng)張開(kāi)了懷抱。
在北教傳媒的體系中，跨學(xué)網(wǎng)相當(dāng)于一個(gè)的資源傳遞平臺(tái)，其服務(wù)功能包括面向全國(guó)學(xué)生提供北教傳媒的特級(jí)名師全科高清課程，面向老師提供百萬(wàn)份備課資源。北教傳媒的海量教育資源將借此平臺(tái)，向廣大學(xué)生和老師傳播。通過(guò)整合，跨學(xué)網(wǎng)具備了在線教育的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
為了借助資本的力量加強(qiáng)研發(fā)力度，加快整合優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，盡快向綜合文化傳媒公司的轉(zhuǎn)型。2014年11月26日，北教傳媒在全國(guó)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)公司舉行正式掛牌儀式，成為全國(guó)首家登陸“新三板”的國(guó)有控股圖書(shū)發(fā)行企業(yè)。
三級(jí)跳：聯(lián)手百度，加持“作業(yè)幫”
不過(guò)，跨學(xué)網(wǎng)還是有一定的局限性，無(wú)論是知名度還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，跨學(xué)網(wǎng)都不具備成為擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的在線教育平臺(tái)的資本。若想擁有海量用戶，真正成為在線教育巨頭，資源整合便是不二之選。北教傳媒選擇的合作對(duì)象便是百度“作業(yè)幫”。
“作業(yè)幫”是由百度知道專門為中小學(xué)生創(chuàng)造的，也是作業(yè)問(wèn)答和話題交流的平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)拍照的方式，將問(wèn)題發(fā)到作業(yè)幫，由學(xué)霸來(lái)給出詳盡的解答過(guò)程和思路。截止到2015年4月，作業(yè)幫用戶量已超千萬(wàn)，占據(jù)拍照答題市場(chǎng)60%的份額。
“作業(yè)幫”在解題軟件市場(chǎng)上一直處于絕對(duì)領(lǐng)先的地位，其主打“機(jī)器自動(dòng)答疑”（學(xué)生們有了不會(huì)的問(wèn)題，拍照上傳或者語(yǔ)音提問(wèn)，便可以瞬間得到詳細(xì)的解題思路和過(guò)程）的模式，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，隨時(shí)解決不會(huì)的難題，深受學(xué)生們的好評(píng)。
一個(gè)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新秀，另一個(gè)是傳統(tǒng)教輔行業(yè)的老大，雙方合作，無(wú)疑能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，加速傳統(tǒng)行業(yè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，開(kāi)創(chuàng)數(shù)字教育時(shí)代的新模式。
此次合作，將北教傳媒的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和百度的“作業(yè)幫”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)充分結(jié)?合。
百度“作業(yè)幫”獲得了北教傳媒的教育資源優(yōu)勢(shì)。北教傳媒將其系列叢書(shū)《課堂直播》上擁有的全部視頻（共3萬(wàn)多個(gè)）授權(quán)百度“作業(yè)幫”使用。
北教傳媒獲得的便是技術(shù)和流量資源。此次合作，作業(yè)幫將免費(fèi)開(kāi)放技術(shù)接口給北教傳媒，其旗下公司能夠利用百度“作業(yè)幫”的“拍照識(shí)別答疑”技術(shù)，提供給平臺(tái)用戶。這就讓技術(shù)在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮了作用，可以服務(wù)于更多的學(xué)?生。
學(xué)生們遇到了不會(huì)的問(wèn)題，在“作業(yè)幫”上得到了解題過(guò)程和答案，然后再通過(guò)觀看北教傳媒跨學(xué)網(wǎng)知識(shí)點(diǎn)視頻的方式，深度掌握這一知識(shí)點(diǎn)?！鞍l(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題—深度掌握知識(shí)點(diǎn)”，同統(tǒng)一的課堂學(xué)習(xí)不同，這種學(xué)習(xí)路徑是每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要量身定做的，每個(gè)人都能擁有一個(gè)特級(jí)教師來(lái)隨時(shí)隨地解決自己的難題，成為教學(xué)課堂必不可少的補(bǔ)充。
當(dāng)然，客觀來(lái)說(shuō)，北教傳媒和百度“作業(yè)幫”的“量身定做”仍不是在線教育的最終模式，學(xué)生可以獲得答案、解題思路及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但其獨(dú)立思考的過(guò)程仍舊無(wú)法保證。我們期待著在線教育新的“神器”出現(xiàn)，期待其能夠足夠智能化，在學(xué)生提出疑問(wèn)之后，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。如果有一天，真正一對(duì)一的輔導(dǎo)答疑能夠?qū)崿F(xiàn)，在線教育的盛夏就真的來(lái)了。
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