從家里走出來，進(jìn)入學(xué)校、單位，來到更廣闊的世界，我們會受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的教育和影響。他們似乎有更多權(quán)威，更多力量和特權(quán)。我們必須接受自己的有限和無知，從老師那里學(xué)到更多知識，了解這個世界；也必須接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作和對我的定位。不知不覺間，我在社會這個更大的組織系統(tǒng)里看到了像父母位置的人。也許我會把對父母的期待和渴望，不知不覺間投射到老師和領(lǐng)導(dǎo)身上，渴望他全然地關(guān)注并給予我所需要的公平，渴望他是完美的，充滿力量和愛的。
假如帶了這樣的渴望，也許我們會有失望，會感到委屈、憤怒，不如愿時我們會表達(dá)抗拒。這時我內(nèi)在是一個沒長大的小孩，是一個覺得父母沒有滿足自己需要而不停討要的小孩，是一個想改變老師和領(lǐng)導(dǎo)的小孩。這份覺察提醒我，我要找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
在學(xué)校里，我是學(xué)生，老師把知識分享和傳授給我，他是大的，我是小的。盡管他不完美，也有很多局限，可當(dāng)他做我老師時，已注定他在我之上。我要接受他比我大的事實(shí)，同時接受他不完美、有局限的事實(shí)，他也有自己成長的課題。我無權(quán)評判，更沒有資格去改變他、代替他。無論我怎樣回報，都不能代替他的給予。我能做的只有一件事，那就是學(xué)好、用好并且把這些知識技能傳遞下去，傳給更多其他的人。
這是我作為學(xué)生唯一可以做的事情。放下自己評點(diǎn)、指責(zé)老師的傲慢，放下自己對他的完美設(shè)計(jì)，承擔(dān)面對他不完美的痛苦，找準(zhǔn)自己的位置吧。我在他面前對他說：“你比我大，我是小的，我接受你用任何方式對待我。即使有創(chuàng)傷，也會讓我在此學(xué)到很多不同的道理。這些也是你教我的，我要對于你所有的教導(dǎo)說‘感恩’。我會將感恩轉(zhuǎn)換成自己新的學(xué)習(xí)力量，重新開始下一段成長路程?！?/p>
作為單位員工，我要看到領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｎ乙獙λf：“你比我大，我是小的，我既然接受了這份工作和位置，就接受了你對我的安排和管理。我向你學(xué)習(xí)值得我學(xué)習(xí)的部分，同時盡我的努力去做我可以做的事情。”我應(yīng)放下對領(lǐng)導(dǎo)的評判和指責(zé)，更放下期望代替他、幫助他改變的欲望和企圖。
我知道他來安排我，是他的權(quán)力和責(zé)任；而我接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，是員工應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)我全然接受成為他的下屬時，我會允許自己看到他的局限和不足以及他要成長的部分。同時我會告訴自己，這些是他的課題，與我無關(guān)。我只做下屬可以做的部分，承擔(dān)我的責(zé)任。我關(guān)注如何做好自己分內(nèi)的事情，學(xué)到我最需要提升的東西。
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