以前我告訴過(guò)她，說(shuō)我有個(gè)哥哥，她送我時(shí)，也一定看到有個(gè)跟我長(zhǎng)得像的人站在甲板上。我還告訴過(guò)她，說(shuō)我哥愛(ài)弄樂(lè)器。她就是憑長(zhǎng)相和放在他身邊的樂(lè)器把他認(rèn)出來(lái)的。（樂(lè)器除了手風(fēng)琴，還有二胡。很難想象，你大伯的二胡是在流亡途中學(xué)的，雖是自學(xué)成才，卻比拉手風(fēng)琴的水平還高，也更鐘愛(ài)，是中央大學(xué)國(guó)樂(lè)社的發(fā)起者和干將。）我告訴了她我哥哥的很多事，卻沒(méi)說(shuō)我哥哥迫不及待看號(hào)外關(guān)心戰(zhàn)局，更沒(méi)說(shuō)他去車站碼頭演奏，我怕說(shuō)出那些來(lái)讓自己顯得沒(méi)出息。其實(shí)我應(yīng)該早告訴她，讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備。她在沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備的時(shí)候，就接觸到跟我完全不一樣的人，才發(fā)現(xiàn)，自己想愛(ài)的，不是如我這類橡皮糖。
她幾乎沒(méi)作任何猶豫，就改變了愛(ài)情的方向。
這種關(guān)系是痛苦的。我找到你大伯的時(shí)候，你大伯已經(jīng)考上了中大，我本來(lái)可以在他宿舍搭鋪，然后再去找學(xué)校。他也是這樣對(duì)我說(shuō)的，但我不愿意。我恨他。我只能去投靠你爺爺。你爺爺?shù)街貞c后，去亞細(xì)亞火藥公司做了職員。他討了二房，丟下發(fā)妻，變了環(huán)境，但畢竟還愛(ài)自己的兒子。和你大伯相比，我顯得那么沒(méi)用，可你爺爺卻更愛(ài)我。百姓愛(ài)幺兒嘛。再說(shuō)你大伯太獨(dú)立，你爺爺想關(guān)心他，也關(guān)心不到點(diǎn)子上，索性放手。
見(jiàn)我去投靠他，你爺爺自然歡喜，當(dāng)即表示想法讓我進(jìn)南開中學(xué)。
我的回答是：“不！”
說(shuō)得這么鏗鏘、決絕，讓他吃了一驚，他笑嘻嘻地說(shuō)：“小先生……”
我大聲狂叫，狂叫聲差點(diǎn)把我自己的腦子炸開了。他頓時(shí)噤了聲，再不敢說(shuō)半個(gè)字。他以為是自己的所作所為傷害到了我。從此，他在我面前小心翼翼，過(guò)了好些天，才結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)我愿不愿去桂花樹中學(xué)，他在火藥公司有個(gè)同事的兒子在那里做教務(wù)長(zhǎng)。我看著他怪可憐的，就點(diǎn)了頭。
桂花樹中學(xué)、中央大學(xué)和南開中學(xué)，三者之間，中大是中心點(diǎn)，它是向重慶大學(xué)借的地盤，位于重大松林坡（中大一年級(jí)學(xué)生在海棠溪上課，二年級(jí)后遷入松林坡）。這種位置關(guān)系也像有了寓意：我和她之間，隔著你的大伯。
因?yàn)槲以谀耪x中學(xué)讀過(guò)一年，憑那個(gè)教務(wù)長(zhǎng)的關(guān)系，直接進(jìn)入二年級(jí)。
入學(xué)過(guò)后，我天天想一件事：她怎么就不愛(ài)我而愛(ài)上我哥哥了呢？
我得出的結(jié)論是：哥哥比我有學(xué)問(wèn)。
我也要變得有學(xué)問(wèn)，讓她重新愛(ài)上我！
于是我瘋狂地讀書。能找到的書我都讀。最先讀的是辛克萊的短篇小說(shuō)，然后是斯坦貝克的《憤怒的葡萄》，再后是派爾的《勇士們》；除文學(xué)書，我還讀戰(zhàn)地記者的速寫和政論，甚至自修世界語(yǔ)。
這些書很多不是在學(xué)校讀的，而是在山上的廟里。學(xué)校經(jīng)常被炸。逃到重慶，以為是到了全中國(guó)最安全的地方，不知道將迎來(lái)那么漫長(zhǎng)而又漫長(zhǎng)的“疲勞轟炸”?！爸貞c”這名字，聽(tīng)起來(lái)就喜慶，叫起來(lái)就吉祥1189年正月，宋孝宗封其子趙惇于恭州（即今重慶；此前稱渝州，北宋崇寧元年，覺(jué)渝字不祥，有變亂之意，更名恭州），為恭王。同年2月，孝宗禪位于趙惇。趙惇先在恭州封王，繼之稱帝，乃雙重喜慶，故將恭州改名為重慶府。，甚至一想到它，心里就充盈著親切、平實(shí)和溫暖的感覺(jué)；據(jù)說(shuō)就因?yàn)橹貞c名字取得好，得到了天地神靈的護(hù)佑。可在二戰(zhàn)期間，它卻是日軍從中國(guó)領(lǐng)空制造的最大規(guī)模的墳場(chǎng)。日機(jī)肆無(wú)忌憚，想來(lái)就來(lái)。那時(shí)候我們學(xué)數(shù)學(xué)，常有這一類題目：
“一個(gè)孩子站在枇杷山上數(shù)日本飛機(jī)，按3架一組數(shù)剩2架，按5架一組數(shù)也剩2架，按7架一組數(shù)還是剩2架，請(qǐng)問(wèn)日本飛機(jī)共有多少架？”
由此，你就能想象當(dāng)年的情形了。
學(xué)校被炸，廟子也不會(huì)特殊，只是因?yàn)樵谏缴?，感覺(jué)沒(méi)那么危險(xiǎn)罷了。時(shí)至今日，我也消除不了一種錯(cuò)覺(jué)：寺廟就是讀書的地方，讀書的地方就是寺廟。夜幕降臨，兩條大江在黑暗里流向遠(yuǎn)方，只有沙坪壩殘破的校園和寺廟里，燈光閃爍，如星漢綿延，這便是被你們史學(xué)家稱作的“沙坪學(xué)燈”。
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