在下幾頁所討論的五類問題可能是過于簡單化了,但它們絕不是被隨意分成五類。它們與孩子要長大成人所必須控制的五個主要范圍的問題相對應(yīng)。他們必須學(xué)會控制自己的行為,以便他們能完成學(xué)業(yè),并在不傷害和干擾別人的情況下享受生活。他們必須了解自己的感情,了解有意義的內(nèi)心感受。他們必須學(xué)會害怕及逃避危險,但是不必對干擾他們生活的事情過度的恐懼和神經(jīng)過敏。他們必須從書本上學(xué)習(xí),在學(xué)校表現(xiàn)良好,最終是在工作中表現(xiàn)優(yōu)異。為了發(fā)育正常,他們必須學(xué)會協(xié)調(diào)行為、感情,并且要活到老學(xué)到老,以便他們能與其他人交流并享受社會交流的樂趣。當(dāng)心理生活的每個領(lǐng)域都得到了發(fā)展并且相互協(xié)調(diào)良好時,孩子就會成長為一個成熟的、完全適應(yīng)環(huán)境的成年人。
這種分類不僅符合一個孩子面臨的發(fā)育階段,而且也代表了經(jīng)常在某個個體身上綜合發(fā)生的問題的分類。即,如果一個孩子存在這一類中的一個問題,那么他存在的其它問題更可能屬于這類問題而不是其它類問題。例如,一個經(jīng)常不服從命令的孩子會表現(xiàn)出另一個難以控制的行為(比如偷盜),還會影響其它方面的問題——不服從命令就有可能導(dǎo)致行為不端。然而,一個孩子可能有情感問題,卻同時還存在其它類別中的問題,我們看到以某種方式行動的孩子用另外一種方式行事。比如,一個活躍的不服從命令的孩子突然開始表現(xiàn)出害羞,雖然可能性不是很大。經(jīng)過觀察,各種各樣的問題常常會在一個孩子身上發(fā)生,這就堅(jiān)定了科學(xué)家進(jìn)行這樣的分類。
雖然科學(xué)家證明了心理問題常趨向于歸入這幾類問題中的某一類,他們還證實(shí),這幾類問題不是完全互相獨(dú)立的。確實(shí)許多孩子看起來存在某一類問題。他們以破壞性的方式行動,或者他們的責(zé)任感因情緒變化而受到損害,或者他們的生活因過度恐懼而受到限止,或者由于特殊的學(xué)習(xí)困難他們在學(xué)習(xí)上無法與同齡人一齊進(jìn)步,或者他們的發(fā)育遲緩或是中斷。但是有些孩子要面對幾種這樣的挑戰(zhàn)。正如你可能預(yù)料到的,為了成長為完全適應(yīng)環(huán)境的成年人,這些生活在困境中的孩子可能會比其他孩子所受的苦要多得多,也會需要更多的幫助。因?yàn)槿娴亓私庖粋€孩子所存在的問題對制定出成功的治療方法是非常重要的,所以我勸你,在所有這幾種分類中,都要果敢地觀察你孩子的行為方式,要觀察他在感受什么在想什么。