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于是，班主任便找我談話了。她充分肯定了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、忠于職守的精神，但也讓我不要再要求同學(xué)們?cè)诼飞贤Ｏ聛?。的確，家長都“告狀”了，老師能不重視嗎？

相信你此時(shí)會(huì)明白為什么路隊(duì)長不好當(dāng)了。的確，進(jìn)也不容易，退也不容易。安全與自由，秩序與時(shí)間，哪能那么好兼顧呢？

這個(gè)路隊(duì)長后來是怎么當(dāng)?shù)?，我也記不清了。大概沒有當(dāng)多久就“辭職”了。轟轟烈烈的實(shí)踐讓我感悟到了兩點(diǎn)：第一，嚴(yán)格是有好處的，它果然讓路隊(duì)有秩序，確保了絕對(duì)安全；第二，對(duì)他人嚴(yán)格要求是有代價(jià)的。不是每個(gè)人都會(huì)買我的賬，眾人的脾氣難以調(diào)伏，嚴(yán)格的程度把握不好還會(huì)引發(fā)他人的誤解。

于是，我得出一個(gè)妥協(xié)的結(jié)論：要嚴(yán)格，就先對(duì)自己嚴(yán)格。與其火急火燎，“嚴(yán)于律人”卻不得人心，好心被當(dāng)成驢肝肺，倒不如用嚴(yán)格的精神先把自己的學(xué)習(xí)抓好，讓自己在各方面都達(dá)到全班最好。到時(shí)候，有了真正的“威望”，何愁不能“一呼百應(yīng)”？想當(dāng)哪個(gè)職務(wù)還不是由我挑？沉淀些時(shí)候，再去當(dāng)班干部，豈不更有經(jīng)驗(yàn)？

從此，我開始低調(diào)做人、埋頭苦學(xué)。做作業(yè)時(shí)，我不會(huì)因題目簡(jiǎn)單而敷衍了事，而是踏踏實(shí)實(shí)地完成；做完作業(yè)后，我會(huì)完成給自己規(guī)定的課外的練習(xí)題；考完試后，我會(huì)把錯(cuò)題集中起來進(jìn)行總結(jié)分析，同樣的錯(cuò)誤絕不允許犯第二次；雙休日時(shí)，我會(huì)仔細(xì)完成自己給自己規(guī)定的任務(wù)。

每時(shí)每刻，總有一個(gè)上進(jìn)的自我總在監(jiān)督著自己，一個(gè)精明的自我總在審視著自己，一個(gè)不滿的自我在鞭策著自己，一個(gè)苛刻的自我在挑剔著自己。沒過幾個(gè)月，我就深刻體會(huì)到了嚴(yán)格的好處：我的成績(jī)進(jìn)步得非常快，有幾科已經(jīng)能達(dá)到全班第一的水準(zhǔn)了。同學(xué)們紛紛向我投來佩服的目光，我似乎有“威望”了。而對(duì)自己嚴(yán)格成為了一種習(xí)慣，它一直伴我成長。

后來，我從讀書和彈琴中悟出了一點(diǎn)待人的“剛?cè)岵?jì)之道”，“班干部生涯”仿佛也順利了起來。不過那是后話了。