前段時間，學(xué)校舉辦了大學(xué)生書法比賽。小王聽說后，興沖沖地去報了名。他很自信，覺得以自己的水平，通過初賽應(yīng)該非常容易?？墒亲屗麤]有想到的是，公布復(fù)賽名單時，榜上卻沒有他的名字。他不服氣，覺得以自己的水平，絕對不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況。于是，他就找到了學(xué)校負(fù)責(zé)這次書法大賽的科主任，想要一個說法。
意想不到的是，他剛把情況反映上去，科主任就發(fā)火了：“沒有上榜，那就只能說明是你水平不夠。你現(xiàn)在最應(yīng)該做的，是回去好好練習(xí)，而不是跑到這里來胡鬧１科主任非常嚴(yán)厲，他有些想要退縮。真是自己水平不夠嗎？很快他就否定了這個想法，他決定說服科主任，重新檢查一下自己的分?jǐn)?shù)。
他朗聲問道：“主任，榜上無名，真的就只有水平不夠一種可能嗎？難道評委們就不會錯評漏評？你只是從我的角度上看問題，為什么就不從評委身上找找原因呢？我相信自己的水平，也相信評委的水平，可是人都會有疏忽的時候，為什么我們不用事實說話呢？我想核對一下，那樣一切就都一清二楚了?！?/p>
科主任雖然還想發(fā)火，但也覺得他說得有道理，的確不是沒有漏評錯評的可能性！于是，他不情愿地說：“這樣吧，我去評委那里核對一下，再去校長那邊反映一下情況。最終結(jié)果如何，還是那句話，要看你的水平了?！?/p>
小王說：“當(dāng)然了，我相信我的水平?jīng)]有問題。其實，我也不愿意為這點兒小事跑來跑去，還得麻煩您，但我總得為自己負(fù)責(zé)１
三天后，小王的名字上了復(fù)賽榜。在復(fù)賽榜的旁邊，加了一張通告，上面說明了學(xué)校在統(tǒng)計時漏掉了小王的名字，現(xiàn)在加上，并向其致歉。
通過這個案例，我們首先可以肯定一點，那就是小王在書法上的造詣的確很深?？墒撬跁ㄉ系脑煸劊俏豢浦魅尾⒉恢?，他只知道，落榜的當(dāng)然是水平不怎么樣的，這是他的邏輯，但是小王卻不這樣認(rèn)為，他想的是：考不好，一定會是水平有問題嗎？評委也會出錯！所以，他跳出了科主任的邏輯圈，并對他的邏輯進(jìn)行了攻擊。最后，他說服了科主任。
太多的事實證明，跳出對方的邏輯圈，我們的思維才能不被對方所左右。站在遠(yuǎn)處，一覽全局，我們才能更加準(zhǔn)確地把握整場戰(zhàn)爭。當(dāng)然，我們最好是在講第一句話的時候，就跳出對方的邏輯圈。
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