做一個(gè)優(yōu)秀的“畫師”
邁克從小就不像別的孩子那么聰明，別人告訴他什么事情，他總是要想一會(huì)兒才能理解別人的意思。他的母親雖然意識(shí)到了他的弱點(diǎn)，但還是把他送到學(xué)校，希望他像別的孩子一樣過(guò)正常的學(xué)校生活。
然而，在求學(xué)的道路上，邁克一直遭遇失敗與打擊。高中時(shí)的校長(zhǎng)還曾經(jīng)對(duì)他的母親說(shuō)：“邁克恐怕不適合讀書，他的理解能力實(shí)在太差了?！?/p>
邁克的母親聽校長(zhǎng)這么說(shuō)，非常傷心失望，她帶著邁克回家，決定靠自己的力量培養(yǎng)他成材。但是，不管母子倆怎么努力，邁克對(duì)讀書實(shí)在是有心無(wú)力，但孝順的他為了安慰母親，即使讀得再吃力，也一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
一天，讀得心煩的邁克路過(guò)一家正在裝修的超市，發(fā)現(xiàn)有個(gè)人正在超市門前雕刻一件藝術(shù)品。沒想到，邁克居然看得出了神，他停下腳步好奇而用心地觀賞著，而且對(duì)它產(chǎn)生了無(wú)比濃厚的興趣。
此后，母親發(fā)現(xiàn)邁克只要看到木頭或石頭，便會(huì)認(rèn)真而仔細(xì)地按照自己的想法去打磨，對(duì)于讀書一事，慢慢決定放棄了。邁克覺得他的優(yōu)勢(shì)總有一天會(huì)在手中的刻刀上表現(xiàn)出來(lái)。
母親勸他撿起書本，邁克不得不聽從母親的叮嚀繼續(xù)讀書，不過(guò)已經(jīng)著迷于雕刻世界的他，卻一直無(wú)法放下手中的雕刻刀。
邁克最終還是讓母親徹底失望了，當(dāng)大學(xué)落榜通知單寄到家中時(shí)，母親對(duì)他說(shuō)：“你走自己的路吧，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒有人必須再為你負(fù)責(zé)！”
邁克知道，自己在母親眼中是個(gè)徹底的失敗者，他在難過(guò)之余作了一項(xiàng)決定，他想要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，尋找自己的未來(lái)。落榜對(duì)他的打擊并不是很大，因?yàn)檫@樣的失敗讓知道了他究竟應(yīng)該走哪條路。
許多年后，邁克所居住的那座城市為了紀(jì)念一位名人，決定在市政府門前的廣場(chǎng)上放置這位名人的雕像，當(dāng)?shù)氐牡袼軒熂娂姵噬献约旱膭?chuàng)意圖，希望自己的大名也能與這位名人聯(lián)系在一起。
但是，最后勝出的卻是一位遠(yuǎn)道而來(lái)的雕塑師。
在落成儀式上，這位雕塑大師發(fā)表了講話：“我想把這件雕塑作品獻(xiàn)給我的母親，因?yàn)?，我讀書時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)她的愿望，我的失敗令她傷心失望過(guò)。但是，現(xiàn)在我想告訴她，雖然大學(xué)里沒有我的位置，但是我找到了另一個(gè)成功的位置。母親，今天的我絕對(duì)不會(huì)讓您失望了?！?/p>
原來(lái)是邁克，而站立在人群中的母親，更是喜極而泣，她現(xiàn)在才明白，兒子原來(lái)一點(diǎn)也不笨，只是她差點(diǎn)把孩子放錯(cuò)了位置。
沒有被失敗擊倒的邁克，清楚地知道自己想要的未來(lái)，所以，即便面對(duì)求學(xué)途中一連串的失敗，他也從未一蹶不振。他深信，自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的“畫師”！
每一個(gè)生命都具有生存的力量，每一個(gè)生命也都有自我發(fā)展的空間。要知道勝利是一種心情，失敗是一種心情；金榜題名是一種心情，名落孫山亦是一種心情；相聚是一種心情，離別也是一種心情。
每一種心情交織在一起便構(gòu)成了多彩的人生，心情的調(diào)色板掌握在你自己的手中！
讓樂觀主宰自己
牢騷滿腹者，不妨轉(zhuǎn)換一下心情，讓樂觀主宰自己，這樣，心情肯定會(huì)一下子好起來(lái)。
中國(guó)有一位著名的國(guó)畫家俞仲林擅長(zhǎng)畫牡丹。
有一次，某人慕名買了一幅俞仲林親手所繪的牡丹圖，回去以后，此人高興地將它掛在客廳里。
此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因?yàn)檫@朵牡丹沒有畫完全，缺了一部分。牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是“富貴不全”嗎？
此人一看也大為吃驚，認(rèn)為牡丹缺了一邊總是不妥，準(zhǔn)備拿回去請(qǐng)俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴買主，既然牡丹代表富貴，那么缺一邊，不就是富貴無(wú)邊嗎？
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