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學(xué)子三物志——記生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院祝云篪

祝云篪

■個(gè)人簡介

祝云篪，男，漢族，1998年9月出生，共青團(tuán)員，東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院2017級(jí)學(xué)生。曾獲國家獎(jiǎng)學(xué)金，吳健雄·生醫(yī)獎(jiǎng)學(xué)金，東南大學(xué)大類課程獎(jiǎng)（4門）；東南大學(xué)本科生2018年高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；東南大學(xué)“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。

祝云篪一直覺得自己只是個(gè)普通的中國學(xué)生，從小到大一直用功讀書，踏實(shí)做人，從重點(diǎn)高中考到985高校，每天為學(xué)業(yè)和前途努力忙碌，自覺沒有什么特殊之處。此文從他手邊那些物件說起，展現(xiàn)他那和大家一樣平凡的生活。

其一 跋涉

他的腳從小多病，路走得多了腳底和腳趾會(huì)磨破瘀血。軍訓(xùn)時(shí)，祝云篪就因?yàn)檫@個(gè)半路掉隊(duì)當(dāng)了病號(hào)，這對(duì)一個(gè)軍人家庭出來的男孩可謂是巨大的恥辱。軍訓(xùn)結(jié)束后不久，他就從家里騎了輛新自行車過來。從此祝云篪多以車代步，在曠闊的東大校園里，他很少在路途上浪費(fèi)時(shí)間。

不管刮風(fēng)下雨，祝云篪每天早上都五點(diǎn)半起床，洗漱完畢后，便跨上自行車開始新的一天。他的第一個(gè)目標(biāo)是教學(xué)樓。他把書包放在教室，如果不下雨，就再次上車，穿過體育館，把車停在對(duì)著跑操終點(diǎn)的那個(gè)路口，然后開始比大多數(shù)人多兩百米的跑操。他開跑時(shí)大概是六點(diǎn)十分多一點(diǎn)，當(dāng)一圈下來在終點(diǎn)披上外套時(shí)，天空布上了朝霞。每天祝云篪幾乎都是第一個(gè)打卡，且大一兩個(gè)學(xué)期都是滿勤。

祝云篪的傷腳決定了他不能留下過多的足跡，于是打完卡后，車轍便指向食堂，之后回到教室。每天早晚，他留下的轍印幾乎是雷打不動(dòng)的，在時(shí)間上和空間上皆是如此。

在東大，祝云篪的自行車總是和他形影不離，它載著他在九龍湖校區(qū)四通八達(dá)的大道上飛馳，從未讓他因距離延誤事務(wù)。偶爾，它也會(huì)擔(dān)些貨運(yùn)的任務(wù)。車筐里堆滿礦泉水和公告牌，后座架上綁上椅子或書籍，每當(dāng)學(xué)院舉辦活動(dòng)或班級(jí)里有些領(lǐng)書領(lǐng)材料的任務(wù)，總能看到它任勞任怨的身影。

有時(shí)勞累了，或傷感了，祝云篪也會(huì)騎上它去校園的西北角。在那些被野草淹沒的小徑上，在那些隱藏在花叢和竹葉中的長椅邊，祝云篪下了車，扶著它緩緩地行進(jìn)著，翻過小丘，跨過石階，停在湖邊，靜靜地望著粼粼的水光和偶爾劃過水面的白鷺。一個(gè)人長大成人進(jìn)入大學(xué)，什么事情都要靠自己了，背井離鄉(xiāng)也好，辛苦忙碌也好，孤獨(dú)的感覺總是令人難過。孤獨(dú)是一種無奈，也是每個(gè)人必須過的一道坎。及時(shí)克服消極的情緒，跨上戰(zhàn)馬重新啟程，這對(duì)所有拼搏的學(xué)子都很重要。

平復(fù)心情，祝云篪又跨上自行車，披著夜色掠過樹林的邊際。晚上九點(diǎn)多，他結(jié)束一天的忙碌，自行車也應(yīng)該回棚休息了。習(xí)習(xí)晚風(fēng)拂過行人的衣裳，隱隱散開渺茫的吟唱。

冷雨夢(mèng)晴孤夢(mèng)影，座上獨(dú)客驚覺醒。

何有危樓殘豆念，龍湖鑒畔披夜行。

煢煢行客半遮面，寂寂白馬余蹄音。

蹄音漸遠(yuǎn)漸隱逸，散入夜林無聲跡。

小徑羊腸暗且曲，旁荊峭棱似鬼影。

抬首不見星與月，深深黑夜無邊垠。

白馬鳴嘶驚揚(yáng)蹄，行客已至龍湖邊。

窮途再無分岔路，勒馬對(duì)夜長太息。

驟風(fēng)忽起烏云動(dòng)，如開天城露光明。

輝灑龍湖鏡生亮，點(diǎn)點(diǎn)耀耀落衣裳。

道旁棘鬼飲月光，化作花林笑相向。

墜紅滿徑發(fā)清香，香滿月夜沁人腸。

彷徨紅徑衣落英，白馬無聲客歸去。

歸途偶遇玄褐者，信步撫氅且歌行。

應(yīng)輕回客馬蹄緊，騰然羽化入閣云。

其二 思學(xué)

平日，祝云篪的書包里除了課本、信紙和筆外，還常備剪刀和膠布。

東大的課業(yè)相對(duì)其他大學(xué)是比較重的，每周的作業(yè)、報(bào)告、課程論文數(shù)量都不少。而祝云篪所有任務(wù)都不隔夜，作業(yè)中午來中午消滅，實(shí)驗(yàn)上午做完，報(bào)告下午就被丟進(jìn)了柜子。他做什么都追求高效，堅(jiān)決不熬夜趕DDL（deadline，最后期限）。

那么，這和剪刀膠布有什么關(guān)系呢？

有些課程作業(yè)是比較難的，祝云篪不是天才，很少能第一遍就完全攻克所有難題。作業(yè)一周一交，于是他便在第一遍做完后天天跑圖書館，翻閱所有可用資源，以弄懂每一道難題。以工科數(shù)學(xué)分析為例，在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，菲赫金哥爾茨的《微積分學(xué)教程》、卓里奇的《數(shù)學(xué)分析》、吉米多維奇的《數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》和《工科數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》、《普林斯頓微積分讀本》等都是他手邊常用的參考書。在大量延伸閱讀中，祝云篪往往數(shù)次剪紙粘貼重做題目，解法一次比一次嚴(yán)謹(jǐn)而精妙，基于問題的拓展大大加深了他對(duì)數(shù)學(xué)分析的理解和掌握。就這樣，一年下來，他的六本工數(shù)作業(yè)本都因?yàn)橘N紙而增厚不少，在從沒被DDL逼迫過的前提下認(rèn)真并高正確率地完成了所有作業(yè)。工數(shù)如此，別的課程亦是如此！厚厚的作業(yè)本在大一“堆出”了七門主課滿績和一個(gè)高數(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

后期的改進(jìn)重要，前期的預(yù)處理也很重要。每次實(shí)驗(yàn)課前，祝云篪都會(huì)精心設(shè)計(jì)一下自己的報(bào)告，文字寫上，圖片和數(shù)據(jù)表格專門準(zhǔn)備好，處理工具和導(dǎo)出的數(shù)據(jù)樣式也事先選擇好。等實(shí)驗(yàn)做完了，錄入數(shù)據(jù)，運(yùn)行程序，打印圖表，剩下的便只有裁剪和粘貼了。

在教室和圖書館里，經(jīng)常能看到祝云篪一手剪刀一手膠布，認(rèn)真而仔細(xì)地處理各種各樣的任務(wù)。在英語高級(jí)課程中，他剪下思維導(dǎo)圖貼在作文構(gòu)思里；在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，他用多項(xiàng)式擬合覆蓋手工標(biāo)點(diǎn)；在大物實(shí)驗(yàn)報(bào)告里，他撕掉坐標(biāo)紙貼上MATLAB繪制的圖表，并在討論部分詳細(xì)地論述計(jì)算機(jī)擬合方法的優(yōu)缺點(diǎn)……一剪一貼看似微不足道，但都直觀地表達(dá)了他的想法。

祝云篪在初中就學(xué)會(huì)了編程，從那時(shí)候起，他便深刻地意識(shí)到，先進(jìn)的技術(shù)加合理的設(shè)計(jì)可大大提高工作效率。從小處看，就是報(bào)告論文的書寫、平時(shí)課程的小創(chuàng)意；往大處看，可延伸至事業(yè)進(jìn)展和項(xiàng)目成敗。在這不斷地剪貼中，祝云篪高效地打敗了所有DDL，收獲了一次又一次進(jìn)步，成長為生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院一個(gè)小型開發(fā)團(tuán)隊(duì)的PM（Project Manager，項(xiàng)目主管），又帶著團(tuán)隊(duì)承擔(dān)起院學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的研發(fā)任務(wù)，一路前進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

其三 知行

在祝云篪的生活中，兩座圖書館的地位至關(guān)重要。一座位于九龍湖校區(qū)的中心，另一座住在他的一個(gè)簡陋的布口袋中——沒錯(cuò)，它就是他的kindle。它平日躺在那母親用他兒時(shí)衣物縫的布袋里，在高中祝云篪就用它閱讀化學(xué)競(jìng)賽有關(guān)書籍。

初入東大時(shí)，張弘毅學(xué)長告誡他，學(xué)習(xí)要到圖書館去才有效率。于是祝云篪來東大第二天就來這宏偉的銀白圣殿中報(bào)了到，并在這里找了一份助管的工作。圖書館確實(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，寬敞的桌椅、安靜的環(huán)境和滿書架的各國經(jīng)典教材教輔對(duì)他的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)起了很大幫助。但是，他認(rèn)為自己不能僅把學(xué)習(xí)限死在這些基礎(chǔ)課程上，還要考慮自身的專業(yè)發(fā)展，要了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，要延伸性地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，而圖書館的紙質(zhì)資源更新難免有些緩慢。于是，很多寧靜的下午和傍晚，祝云篪就坐在這巨型圖書館的某層某座，手捧他的“迷你圖書館”潛心閱讀。

祝云篪的主要閱讀范圍無非與專業(yè)相關(guān)，基礎(chǔ)科學(xué)，生物醫(yī)學(xué)工程的新進(jìn)展，人工智能、數(shù)據(jù)挖掘等熱點(diǎn)，也不乏各種軟件工具的教程。他的電腦就擺在手邊，一旦遇上不懂或者感興趣的概念，立刻檢索文獻(xiàn)，查閱書籍，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并找尋其他延伸閱讀。就這樣，他的電子書籍越攢越多，他的資料庫堆得滿滿的，他的知識(shí)儲(chǔ)備也與日俱增。知識(shí)是力量，也給人以信心，祝云篪多次在各類講座課和研討課主動(dòng)要求做報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容也總能獲得學(xué)院教授的認(rèn)可。

當(dāng)然，祝云篪骨子里是個(gè)實(shí)干家，向來認(rèn)為光有理論不實(shí)踐是無效的。當(dāng)下神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器學(xué)習(xí)概念很火，也延伸到了生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域。祝云篪對(duì)這個(gè)概念非常好奇，于是，他查閱大量文獻(xiàn)，用C＋＋寫了一個(gè)簡單的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，大一暑假里還撰寫了一篇關(guān)于采用并行篩選方法訓(xùn)練模型識(shí)別測(cè)序信號(hào)的論文，對(duì)這類方法的實(shí)際應(yīng)用有了基本的了解。同樣是在大一暑假，他承擔(dān)了一個(gè)測(cè)序數(shù)據(jù)分析處理軟件的開發(fā)工作，在學(xué)院拉起一支開發(fā)團(tuán)隊(duì)，從需求分析到詳細(xì)設(shè)計(jì)再到測(cè)試發(fā)行，真正走完了一個(gè)完整的生物信息工具研發(fā)流程。也是在這個(gè)暑假，他和趙作翰前往南京江北健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)中心進(jìn)行采訪和調(diào)研，深入了解生醫(yī)大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向。這些實(shí)踐極大開拓了他的視野，鍛煉了他的能力，而實(shí)踐的基礎(chǔ)，卻是從他那布袋里的“迷你圖書館”積累起來的。

結(jié)語

在東大的第一年，祝云篪過著平凡的大學(xué)生活，為自己的未來努力忙碌著。上課之余，他讀文獻(xiàn)，與老師交流，整理寢室內(nèi)務(wù)，在圖書館打掃電子閱覽室，在學(xué)院活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幫忙搬桌子拎箱子，周末回家給同學(xué)們帶些零食特產(chǎn)，偶爾還在QQ空間里曬曬自己的文字游戲，自覺并無特殊之處。祝云篪認(rèn)為自己獲得此項(xiàng)榮譽(yù)也并非因?yàn)槠淠芰^人天資卓穎，不過是認(rèn)真、勤奮而又有點(diǎn)想法而已。如今，他的自行車仍在階下待命，他的剪刀與膠布仍不離其身，他的口袋“迷你圖書館”里的資源仍在增多，他仍會(huì)努力把他的東大生活過得更好更出彩。

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