第7章 難忘的青春歲月
在北師大附中讀書時(shí)的錢學(xué)森
1923年至1929年，錢學(xué)森就讀于北京師范大學(xué)附屬中學(xué)。那是一段令他最難忘的青春歲月。北京師范大學(xué)附屬中學(xué)現(xiàn)在簡(jiǎn)稱為師大附中，是中國(guó)第一流的中學(xué)。這所中學(xué)的前身就是著名的五城學(xué)堂。清末，清政府推行學(xué)校教育，開辦學(xué)堂。光緒二十七年（1901年），在北京城的宣武區(qū)開設(shè)五城學(xué)堂，第二年更名為五城中學(xué)堂。這所學(xué)堂是北京第一家官立中學(xué)，也是中國(guó)首次使用“中學(xué)”這一近代學(xué)校名稱。1912年五城中學(xué)堂改名為“北京高等師范學(xué)校附屬中學(xué)?！?。1923年暑假之后，錢學(xué)森從北京高等師范學(xué)校附屬小學(xué)升入附中。恰恰就在7月，北京高等師范學(xué)校改名為國(guó)立北京師范大學(xué)，附中也就相應(yīng)改名為“國(guó)立北京師范大學(xué)附屬中學(xué)”。
感念北師大附中
上世紀(jì)20年代的師大附中學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，是一塊得天獨(dú)厚的“培養(yǎng)天才的沃土”，這里有良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，正是在師大附中的學(xué)習(xí)，為錢學(xué)森以后的學(xué)習(xí)道路打下了良好的基礎(chǔ)。這段求學(xué)經(jīng)歷讓他終身銘記，一生受用。
錢學(xué)森對(duì)師大附中充滿感情，1955年10月，錢學(xué)森終于回到了自己的祖國(guó)，剛到北京的第二天，就立即趕到師大附中，看望闊別20多年的母校老師。錢學(xué)森在美國(guó)生活和學(xué)習(xí)了20年，但他從未忘記培育他的母校，也總是記掛著教過(guò)他的師長(zhǎng)。這種尊師敬教的傳統(tǒng)美德，早已沁入他的胸懷。
據(jù)錢學(xué)森的第一位警衛(wèi)秘書回憶：“錢老對(duì)師大附中很有感情，每次路過(guò)那里，都會(huì)說(shuō)：這是我非常熟悉的地方?！庇缅X學(xué)森的話來(lái)說(shuō)，在師大附中的六年，“是我一輩子忘不了的六年”。
1955年10月29日，錢學(xué)森回到母?？赐蠋熀嫌?/p>
錢學(xué)森曾不止一次地對(duì)人說(shuō)：“在我一生的道路上，有兩個(gè)高潮，一個(gè)是在師大附中的六年，一個(gè)是在美國(guó)讀研究生的時(shí)候。六年師大附中的學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大作用?！?/p>
在錢學(xué)森近一個(gè)世紀(jì)的人生長(zhǎng)途中，六年的中學(xué)不過(guò)是短暫的一小段。究竟是什么原因讓錢學(xué)森對(duì)他的中學(xué)母校竟是如此感恩、如此懷念？
多年以后的1991年，錢學(xué)森在被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”稱號(hào)的頒獎(jiǎng)大會(huì)上講話中說(shuō)：“我還非常懷念我的母校北京師大附中。我從1923年至1929年在北京師大附中念書，當(dāng)時(shí)附中的高中分文理科，我在理科，我今天說(shuō)了，恐怕諸位還不相信，我高中畢業(yè)時(shí)，理科課程已經(jīng)學(xué)到我們現(xiàn)在大學(xué)的二年級(jí)了。”錢學(xué)森常常說(shuō)起，“上海交大4年，實(shí)際上就學(xué)了2年，后來(lái)考取公費(fèi)留學(xué)，靠的主要是在師大附中打下的基礎(chǔ)?！睅煻麟y忘，在師大附中的6年中學(xué)生活，影響了錢學(xué)森一生。
錢學(xué)森提到的林礪儒（1889—1977）老師，當(dāng)時(shí)是師大附中的校長(zhǎng)，他力主教育改革，反對(duì)灌輸式的死記硬背。林礪儒把師大附中的辦學(xué)宗旨概括為四條：培養(yǎng)健康身體、發(fā)展基本技能、培植高尚品格、養(yǎng)成善良公民。
從中不難看出，當(dāng)時(shí)的北師大附中，強(qiáng)調(diào)的是全面發(fā)展，看重的是理解，“分?jǐn)?shù)”在這里不受追捧，“死記硬背”很受冷落。這一點(diǎn)，在錢學(xué)森的多次回憶中得到印證。錢學(xué)森回憶說(shuō)：
我從1923年到1929年在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)念書。那個(gè)時(shí)代，在北京辦學(xué)是非常困難的，但是，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)林礪儒先生能把北京師范大學(xué)附屬中學(xué)辦成質(zhì)量上乘的第一流學(xué)校，實(shí)在難能可貴。他實(shí)施了一套以提高學(xué)生智力為目標(biāo)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。當(dāng)時(shí)我們臨考都不開夜車，不死讀書，能考80多分就是好成績(jī)，只求真正掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。
那是一段令錢學(xué)森十分難忘的青春歲月：每天中午吃了飯，大家在教室里討論各種感興趣的科學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……不怕考試，沒有死背書，而是真正理解書。下午下了課，還非要玩一陣不可，到球場(chǎng)上踢一場(chǎng)球，玩得也很痛快，天不黑是不回家的。沒有人為考試而“開夜車”，更沒有人死背書。
錢學(xué)森在北師大附中的畢業(yè)證書
北京師大附中不僅重視文、理等主科的教學(xué)，而且對(duì)音樂(lè)、美術(shù)課也很重視，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，因此激發(fā)了學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的濃厚興趣，使他們?cè)敢鈱W(xué)、涉獵廣、能掌握。正如錢學(xué)森所言：我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，除了上課外，我們都參加了學(xué)科小組，有物理、化學(xué)、博物、天文等，利用課外實(shí)踐和中午休息時(shí)間大家討論、發(fā)表見解，興趣很濃。
北京師大附中的教學(xué)要求高，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好必修課的同時(shí)，再選修若干課業(yè)，以便能學(xué)到更多的知識(shí)。這很適合勤奮好學(xué)的錢學(xué)森的胃口。他除了學(xué)好理工部的正課外，還選修了大代數(shù)、解析幾何、微積分、歐幾里得幾何學(xué)等課程。他回憶說(shuō)，盡管有這樣多的課程，大家一點(diǎn)兒也沒有受不了的感覺。
錢學(xué)森在師大附中度過(guò)了六年充實(shí)而又生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活，他對(duì)母校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)留下了十分美好的記憶。他感到在這里到處充滿了民主的、開拓的、自學(xué)的、創(chuàng)造的空氣。
成長(zhǎng)在培養(yǎng)天才的沃土里
意大利偉大詩(shī)人但丁說(shuō)：“要是白松的種子掉在英國(guó)的石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成一棵很矮的小樹，但是，它若被種在南方肥沃的土地里，就能長(zhǎng)成一棵大樹。”是的，對(duì)于錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，他不僅有一個(gè)幸福的家庭，而且有幸在北京師范大學(xué)附屬小學(xué)這塊沃土里長(zhǎng)出嫩芽；他的母校北京師范大學(xué)附屬中學(xué)，為他更加茁壯地成長(zhǎng)提供了又一塊肥沃土壤。
中學(xué)，對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期正處于一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期。中學(xué)時(shí)期接受的知識(shí)和形成的品格，往往決定人的一生。1923年，12歲的錢學(xué)森走進(jìn)了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的大門。這是一所很了不起的學(xué)校，這里有一批不甘于祖國(guó)沉淪、矢志于教育事業(yè)的優(yōu)秀教職人員，有一套完善而先進(jìn)的管理和教學(xué)制度。在政府腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩的情況下，它竟然在夾縫中為民主、為社會(huì)培養(yǎng)出了大批的人才。
對(duì)于這段啟蒙教育，錢學(xué)森十分懷念：入中學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)是著名進(jìn)步教育家林礪儒先生，新中國(guó)成立后曾任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)和教育部副部長(zhǎng)，是一位精悍而嚴(yán)肅的教育家。當(dāng)時(shí)，林礪儒著力進(jìn)行學(xué)制改革，制定了一套以啟發(fā)學(xué)生智力為目標(biāo)的教學(xué)方案。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，附中的教與學(xué)彌漫著民主、開拓、創(chuàng)造的良好風(fēng)氣，成為得天獨(dú)厚的一片沃圃佳苑。
林礪儒在學(xué)校的高中階段實(shí)行二部制，分科教學(xué)：一部是文科，二部是理科。錢學(xué)森讀高中時(shí)上的是二部，讀理科。不僅如此，他還加大課程的容量和進(jìn)度。那時(shí)在師大附中高中畢業(yè)，就可以學(xué)到現(xiàn)在大學(xué)二年級(jí)的課程。由于林先生富有開創(chuàng)精神，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，使得當(dāng)時(shí)的北京師大附中成為北京市一流中學(xué)。
錢學(xué)森對(duì)他的校長(zhǎng)有著極為深刻的印象，當(dāng)他回憶起在北京師大附中讀書的這段生活時(shí)，總是激動(dòng)地說(shuō)：“大家可以想想，從1923年到1929年，當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)是個(gè)什么樣子。在那樣一種艱難困苦的年代辦校真不是一件易事。但是北京師大附中校長(zhǎng)林礪儒先生卻把師大附中辦成了一流學(xué)校，真是了不起?！?/p>
北師大附中錢學(xué)森塑像
在這所學(xué)校里，有一支水平非常高的師資隊(duì)伍。很多高中教師都是當(dāng)年北京師大的教授。林礪儒先生既當(dāng)校長(zhǎng)，又親自教授倫理課。他在當(dāng)時(shí)就提出，道德規(guī)范因社會(huì)的發(fā)展而演變，反對(duì)那種認(rèn)為道德是一成不變的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)林礪儒先生是具有歷史唯物主義精神的。在教學(xué)中，林先生特別注重教育學(xué)生具有中國(guó)傳統(tǒng)美德，這些對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生了良好的影響。
幾何老師傅種孫是一位博學(xué)多才的數(shù)學(xué)家。傅先生曾與同事韓滿廬先生一起合譯德國(guó)大數(shù)學(xué)家希爾伯特的新著《幾何基礎(chǔ)》，把這項(xiàng)數(shù)學(xué)上劃時(shí)代意義的論述傳入我國(guó)。新中國(guó)成立后，他曾擔(dān)任北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)。他給讀中學(xué)的錢學(xué)森留下了深刻的印象。上數(shù)學(xué)課是最枯燥的，然而傅老師的數(shù)學(xué)課卻別有風(fēng)韻。錢學(xué)森第一次聆聽傅老師的數(shù)學(xué)課，便被他那獨(dú)特的授課方式吸引住了。原來(lái)，傅老師不僅有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，而且古文造詣很深。他用有名的桐城派的古文自編了幾何講義。上幾何課時(shí)，拉著讀古文的腔調(diào)講解幾何題，特別有趣。
博物老師李士博也是一位很有創(chuàng)造性的教師。為了加深記憶，他編寫并創(chuàng)立了礦物的十種硬度，合轍押韻地排列出它們的順序：“滑、膏、方、螢、磷、長(zhǎng)、石英、黃玉、剛，金剛?！保ɑ褪腔?，膏是石膏，方是方解石，螢是螢石，磷是磷石，剛是剛玉）。這樣一來(lái)，學(xué)生們都易記住，也增強(qiáng)了大家的學(xué)習(xí)興趣。1982年，年逾古稀的錢學(xué)森參加母校80周年校慶時(shí)，還將博物老師李先生編寫的這則順口溜背誦給他的新校友們聽，在場(chǎng)的同學(xué)為李老師昔日的創(chuàng)舉、也為錢學(xué)森驚人的記憶力報(bào)以熱烈的掌聲。
在錢學(xué)森的印象里，李士博老師的化學(xué)課豐富直觀，引人入勝，而且善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。一次上化學(xué)課，做過(guò)濾試驗(yàn)用的過(guò)濾紙沒有了。怎么辦？李老師心里明白，就是派學(xué)生到總務(wù)那里去領(lǐng)取，恐怕也是白跑一趟。因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，許多教學(xué)用的儀器設(shè)備無(wú)錢購(gòu)買。但是，課又不能因此中斷，他便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家想想辦法，看看能用別的什么東西代替它？”同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，有的說(shuō)用紗布，有的說(shuō)用紙，提出了好多意見。錢學(xué)森站起來(lái)說(shuō)：“用紗布眼太大，不能起到過(guò)濾作用。用普通紙又不滲水，也不行。是不是可以用冬天糊窗戶的那種紙，我說(shuō)不上它的名字來(lái)。”李老師接過(guò)來(lái)說(shuō)：“錢學(xué)森同學(xué)說(shuō)的這種紙叫‘高麗紙’，我看可以試試?！闭f(shuō)完就派學(xué)生到他辦公室去取?；貋?lái)一試，果然成功。李老師為此表?yè)P(yáng)錢學(xué)森勤于動(dòng)腦的品格。這堂課上得很好，這件事也給錢學(xué)森留下了深深的印象。錢學(xué)森在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“李老師經(jīng)常在課堂上啟發(fā)大家動(dòng)腦筋、想辦法。用‘高麗紙’代替過(guò)濾紙只是其中的一件事。表面上看是為了解決教育經(jīng)費(fèi)不足、試驗(yàn)設(shè)備不完善的問(wèn)題，實(shí)際上，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生不計(jì)條件、因陋就簡(jiǎn)、開拓創(chuàng)造精神是十分有利的?！?/p>
化學(xué)老師王鶴清啟發(fā)了錢學(xué)森對(duì)科學(xué)的興趣，當(dāng)時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，只要跟實(shí)驗(yàn)室管理老師說(shuō)一聲，不受課程科目的限制，學(xué)生進(jìn)出自由。
教國(guó)語(yǔ)的董魯安先生也是錢學(xué)森十分敬佩的老師。錢學(xué)森晚年談到董老師時(shí)多次說(shuō)，他雖然是教國(guó)語(yǔ)的，實(shí)際上往往把國(guó)語(yǔ)課變成了愛國(guó)主義的教育課。董老師思想進(jìn)步，追求真理，向往民主。他常在課堂上用較長(zhǎng)時(shí)間討論時(shí)事，抨擊時(shí)弊，明顯地反映了對(duì)北洋政府的憎惡。后來(lái)，由于反革命勢(shì)力囂張，董魯安先生不便在課堂上傳播革命思想，轉(zhuǎn)為在課余對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和馬列主義教育，將革命火種播撒在錢學(xué)森等一批青年學(xué)生的心坎上。錢學(xué)森在回憶董老師時(shí)說(shuō)：“中學(xué)時(shí)代，我們這些青年學(xué)生的頭腦里，有兩個(gè)偉人：一個(gè)是愛因斯坦，一個(gè)是列寧。這些思想在當(dāng)時(shí)是當(dāng)局所不容許的。如果說(shuō)我們能較早地接受一點(diǎn)兒革命道理和愛國(guó)主義思想，這主要是從我們的董老師那里得到的?！彼€說(shuō)：“董老師特別提倡我們要多讀魯迅的文章和中國(guó)古典文學(xué)作品。到了高中一年級(jí)時(shí)，我對(duì)用文言文寫文章小品特別感興趣。他經(jīng)常告誡我們，不要忘記我們是中國(guó)人，不論將來(lái)做哪一樣工作，都要想到自己的祖國(guó)，想到自己作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任！”在董魯安先生的教導(dǎo)下，錢學(xué)森從中學(xué)時(shí)代起，就痛恨腐敗的舊社會(huì)，關(guān)心著國(guó)家的現(xiàn)狀和前途命運(yùn)。愛國(guó)主義精神一直是錢學(xué)森行動(dòng)的準(zhǔn)繩。后來(lái)的一切，完全證明了他熱愛祖國(guó)的那顆赤誠(chéng)的心。
錢學(xué)森回憶說(shuō)，我們的美術(shù)老師高希舜暑假里開辦繪畫訓(xùn)練班，教畫西洋畫，父親很支持我去，我買不起油彩就用水彩學(xué)畫，也學(xué)畫中國(guó)畫，后來(lái)畫得還不錯(cuò)。我們的音樂(lè)老師也非常好，上課時(shí)，他用一部手搖的機(jī)械唱機(jī)（當(dāng)時(shí)沒有電唱機(jī)）放些唱片，教我們學(xué)唱中外名曲，欣賞各種樂(lè)曲，如貝多芬的第九交響曲等。后來(lái)，貝多芬憧憬世界大同的聲響，一直在我心中激蕩。
圖書是進(jìn)步的階梯。北京師大附中的圖書館，曾經(jīng)給了錢學(xué)森莫大的幫助。錢學(xué)森晚年回憶，當(dāng)時(shí)學(xué)校有一個(gè)小圖書館，只有一間書庫(kù)，但卻是同學(xué)們經(jīng)常去的地方。那間圖書館收藏有兩類圖書：一類是古典小說(shuō)，像《西游記》《儒林外史》《三國(guó)演義》等，這類圖書要有國(guó)文老師批準(zhǔn)才能借閱；二是科學(xué)技術(shù)圖書，我們自己可以借來(lái)看。記得初中三年級(jí)時(shí)，一天午餐后休息，同學(xué)們聚在一起閑聊，一位同學(xué)十分得意地說(shuō)：“你們知不知道20世紀(jì)有兩位偉人，一個(gè)是愛因斯坦，一個(gè)是列寧?！贝蠹衣牶竺Ｈ?，便問(wèn)他是怎么知道的。他說(shuō)是從圖書館的一本書上看到的，愛因斯坦是科學(xué)偉人，列寧是革命偉人。但那時(shí)我們誰(shuí)也不知道愛因斯坦是相對(duì)論的創(chuàng)始人，列寧是俄國(guó)的偉大革命家，更不知道還有馬克思、恩格斯。但這次茶余飯后的閑談卻激起了我對(duì)科學(xué)偉人和革命偉人的崇敬。到高中一年級(jí)我就去圖書館找介紹相對(duì)論的書來(lái)看，雖不十分看得懂，但卻知道了愛因斯坦的相對(duì)論概念和相對(duì)論理論是得到天文觀測(cè)證實(shí)了的。
學(xué)校組織各種課外小組，并開設(shè)多門選修課，如非歐幾里得幾何、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)以及中國(guó)的詩(shī)詞、音樂(lè)、倫理學(xué)，學(xué)生飽覽各種課外書籍。師大附中也很注重外語(yǔ)教學(xué)，有的課程用英語(yǔ)授課，錢學(xué)森的英語(yǔ)基礎(chǔ)就是那時(shí)候打下來(lái)的。到了高中二年級(jí)，錢學(xué)森還選修了第二外語(yǔ)德語(yǔ)。由于師大附中良好的教學(xué)條件，學(xué)生的知識(shí)面廣，求知欲強(qiáng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，師生關(guān)系密切，息息相通。
魯迅先生說(shuō)得好：“我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽?！?/p>
北師大附中錢學(xué)森紀(jì)念館
錢學(xué)森的家庭環(huán)境，可以說(shuō)是十分優(yōu)越的。但是，這種優(yōu)越絕不是衣食上的奢侈，而是精神世界的充盈，視野上的開闊。北京師范大學(xué)附中當(dāng)年那樣一批愛國(guó)的優(yōu)秀教職員，就是在勤奮地做培養(yǎng)天才的泥土。唯其如此盡職盡責(zé)，才能有一批錢學(xué)森式的棟梁之材，在這片沃土之中孕育、萌發(fā)、成長(zhǎng)起來(lái)?？梢哉f(shuō)，這里是一個(gè)科學(xué)家的搖籃，對(duì)于他的健康成長(zhǎng)起了決定性作用。
錢學(xué)森在北京師大附中讀書的六年，差不多門門功課都在班上名列前茅。他是不是北師大附中畢業(yè)生中的一個(gè)特例？回答很明確：“不是！”與錢學(xué)森前后腳在北師大附中讀書的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)弟中，可謂名家薈萃：我國(guó)水聲事業(yè)奠基人汪德昭院士，國(guó)學(xué)大師張岱年，耳鼻喉科創(chuàng)始人之一姜泗長(zhǎng)院士，經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)，著名航天專家梁守槃院士，交響樂(lè)大師李德倫，化學(xué)家梁曉天院士……
與錢學(xué)森一樣，他們同樣感念“濃濃的附中味兒”（李德論語(yǔ)）有加，認(rèn)為母校“奠定了一生治學(xué)的基礎(chǔ)”（張岱年語(yǔ)）。
行文至此，不禁想起1924年1月17日，魯迅先生在師大附中所作的《未有天才之前》的著名演說(shuō)。
我看現(xiàn)在許多人對(duì)于文藝界的要求的呼聲之中，要求天才的產(chǎn)生也可以算是很盛大的了，這顯然可以反證兩件事：一是中國(guó)現(xiàn)在沒有一個(gè)天才，二是大家對(duì)于現(xiàn)在的藝術(shù)的厭薄。天才究竟有沒有？也許有著罷，然而我們和別人都沒有見。倘使據(jù)了見聞，就可以說(shuō)沒有；不但天才，還有使天才得以生長(zhǎng)的民眾。
天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生，長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。有一回拿破侖過(guò)阿爾卑斯山說(shuō)，“我比阿爾卑斯山還要高！”這何等英偉，然而不要忘記他后面跟著許多兵；倘沒有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，都離了英雄的界線，要?dú)w入瘋子一類了。所以我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長(zhǎng)的民眾?！┤缦胗袉棠?，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實(shí)在較花木還重要?；痉怯型敛豢?，正同拿破侖非有好兵不可一樣。
然而現(xiàn)在社會(huì)上的論調(diào)和趨勢(shì)，一面固然要求天才，一面卻要他滅亡，連預(yù)備的土也想掃盡。
……
泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是堅(jiān)苦卓絕者，也怕不容易做；不過(guò)事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。而且也有報(bào)酬，譬如好花從泥土里出來(lái)，看的人固然欣然的賞鑒，泥土也可以欣然的賞鑒，正不必花卉自身，這才心曠神怡的——假如當(dāng)作泥土也有靈魂的說(shuō)。
由此可見，只有遵循教育規(guī)律，施行正確的教學(xué)方法，為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、自由成長(zhǎng)的環(huán)境，才有可能為他們奠定“人生的基石”。而反觀我們現(xiàn)行的愈演愈烈的應(yīng)試教育，如何培養(yǎng)出會(huì)思考、能動(dòng)手的創(chuàng)新型人才！
這，正是錢學(xué)森晚年的一大心病。他曾不止一次地向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人表達(dá)自己的憂慮：為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？
我們應(yīng)該從錢學(xué)森在北師大附中的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，真正以人為本，及早對(duì)單純的應(yīng)試教育進(jìn)行徹底的系統(tǒng)改革，讓孩子們盡快回到“德智體美”全面發(fā)展的正途上來(lái)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，活潑地成長(zhǎng)！
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