本套叢書精選了國外著名專家撰寫的在國際上有影響的著作，作者都是在國際上享有盛譽的學者，有的還是比較教育發(fā)展史上的一代宗師，他們的著作是每個從事教育科學工作尤其是從事比較教育研究的人士必讀的。盡管各位作者的觀點和方法不盡相同，但是讀者通過研究與鑒別，必能從中吸取到有益的學術(shù)營養(yǎng)。內(nèi)容基本上可分為四大類。第一類涉及宏觀的教育改革研究；第二類是關(guān)于各級各類教育改革的專題研究；第三類是關(guān)于教育理論和教育思想的研究；第四類是關(guān)于比較教育學科本身的理論研究專題。本書作者是國際有名的高等教育專家，被尊稱為“創(chuàng)業(yè)型大學的精神之父”“創(chuàng)業(yè)型大學的教父”。作者以大學的轉(zhuǎn)型為主題，選擇了英格蘭、荷蘭、蘇格蘭、瑞典、芬蘭的五所各具特色的大學作為研究的對象，圍繞著他提出的實行轉(zhuǎn)型的五個要素（一個強有力的駕御核心、一個拓寬的發(fā)展外圍、一個多元化的資助基地、一個激活的學術(shù)心臟地帶、一個一體化的創(chuàng)業(yè)文化）展開了深入的各案研究，采用概念分析和校史描述相結(jié)合的方法，闡明了創(chuàng)業(yè)型大學是如何建成的。

　　伯頓·克拉克，1921年生。美國著名的高等教育專家。1966年任耶魯大學社會學系主任；1969年任耶魯大學高教所所長。1978年任加州大學洛杉磯分校高等教育和社會學卡特講座教授兼高教所所長，與多國高等教育專家合作研究高等教育，其著作深受學術(shù)界歡迎。1992年與蓋·尼夫合編《高等教育百科全書》。1991年榮譽退休。1994～1996年十次訪歐，研究英國、荷蘭、瑞典、芬蘭五所大學創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，寫出《建立創(chuàng)業(yè)型大學（組織上轉(zhuǎn)型的途徑）》，該書被譽為歐洲大學革新的“圣經(jīng)”?？死私淌谠?987年訪華，在北京大學和杭州大學講學，與浙江大學建立了經(jīng)常的聯(lián)系。其高等教育思想在我國廣為流傳。