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現(xiàn)代教師人格塑造

    

	
現(xiàn)代教師人格塑造
	
	

	

	

	
定　價(jià)：￥25.00

	

			
					

						作　者：
						王榮德著
					

					

						出版社：
						天津教育出版社
					

					

						叢編項(xiàng)：
						新建構(gòu)教育 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究叢書 “十五”教育科研成果系列
					

					

						標(biāo)　簽：
						教師
					

				
	
	

    
	
	

	

			
					

						ISBN：
						9787530941690
						出版時(shí)間：
						2004-10-01	
                        包裝：
						簡(jiǎn)裝本					
					
					
					
					
						開本：
						24cm
						頁數(shù)：
						174
						字?jǐn)?shù)：
						 
					
					
				

        

   

    
    
    
	
	
	
	
內(nèi)容簡(jiǎn)介

	

	
　　這是一本專門研究教師人格的書籍。作者在書中提出了一些獨(dú)到的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不僅為相關(guān)研究人員繼續(xù)深入研究教師人格理論提供了有益的借鑒，而且對(duì)塑造和培養(yǎng)教師高尚的人格、提高教師素質(zhì)都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。教師人格歷來是教師教育的重要內(nèi)容。新世紀(jì)，在教師專業(yè)化的新背景下，更是如此。我國(guó)的教師人格源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，取得了積極的成效。但是，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，還存在著視野不夠開闊，目標(biāo)單一，缺乏層次，效能亟待提高等問題。
	
	
	
   
	
	
	
作者簡(jiǎn)介

	

	
　　王榮德：1951年出生于浙江桐鄉(xiāng)，現(xiàn)任湖州師范學(xué)院信息工程學(xué)院教授、黨總支書記，先后被評(píng)為浙江省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者，湖州市有突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才，市優(yōu)秀教師。長(zhǎng)期致力于教師教育、馬克思主義理論與思想政治教育、科學(xué)人才學(xué)的教學(xué)和研究。曾主持國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得過全國(guó)高校思想政治教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)高師教育研究成果二等獎(jiǎng)、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、浙江省教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、浙江省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在《科學(xué)學(xué)研究》《中國(guó)高教研究》《學(xué)位與研究生教育》《高等工程教育研究》《高等師范教育研究》等刊物發(fā)表論文100多篇。出版《教師人格論》《教師道德教育論》《思想政治教育新論》《21世紀(jì)教師素質(zhì)修養(yǎng)》《教師道德》《師范生思想道德修養(yǎng)》等著作。
	
	
	
	
	
	
圖書目錄

	

	
《教育經(jīng)濟(jì)與管理》叢書總序  1

第一章  教師人格的一般涵義  1
第一節(jié)  人格探源  2
第二節(jié)  教師人格的基本內(nèi)涵  14
第二章  教師人格的歷史考察  22
第一節(jié)  中國(guó)教育史上的教師人格思想  22
第二節(jié)  國(guó)外教育史上的教師人格思想  43
第三節(jié)  現(xiàn)代世界各國(guó)教師人格理論的研究概況  52

第三章  教師人格的構(gòu)成分析  68
第一節(jié)  教師素質(zhì)與教師人格  68
第二節(jié)  教師人格的構(gòu)成要素  78
第三節(jié)  教師人格的外在表征  90

第四章  教師人格的作用與價(jià)值102
第一節(jié)  教師人格是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證  102
第二節(jié)  教師人格是教育成功的基本條件  112
第三節(jié)  教師人格是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度  121
第四節(jié)  教師人格是自我完善的最高境界  128

第五章  教師人格塑造的現(xiàn)代要求  134
第一節(jié)  教師人格塑造的現(xiàn)代意義  135
第二節(jié)  教師人格塑造的現(xiàn)代視野  140
第三節(jié)  教師人格塑造的現(xiàn)代理念  166
第四節(jié)  教師人格塑造的現(xiàn)代要求  177

第六章  現(xiàn)代教師人格塑造與修養(yǎng)  184
第一節(jié)  教師人格塑造的過程分析  184
第二節(jié)  現(xiàn)代教師人格的塑造理論  199
第三節(jié)  優(yōu)秀教師的人格特征與教師成長(zhǎng)  209
第四節(jié)  現(xiàn)代教師人格的修養(yǎng)境界  227

主要參考書目242
后  記  244
	
	

	

    
       
    
	
	

   

   

   

    
   

   
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