作為多年從事教育行為研究工作的學(xué)者，威克爾教授總結(jié)出了優(yōu)秀教師所持的14個(gè)重要的信念、行為和態(tài)度，并通過(guò)對(duì)大量日常案例的描述和分析，以生動(dòng)、耿直的語(yǔ)言對(duì)比了優(yōu)秀教師在處理教學(xué)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，與不成功教師的差別。盡管在教師權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面從來(lái)都沒(méi)有萬(wàn)全法則，但是本書(shū)還是不失為一本撥云見(jiàn)日的良言之作?！秲?yōu)秀教師一定要知道的14件事》的與眾不同之處在于，闡述了構(gòu)成最佳課堂和最佳學(xué)校之靈魂支柱的信念、行為、態(tài)度和互動(dòng)，并集中展示了那些優(yōu)秀教師做到而其他教師沒(méi)有做到的事情，回答了一些本質(zhì)性問(wèn)題：賦予學(xué)生高遠(yuǎn)的期許對(duì)提高教學(xué)成績(jī)真的很有幫助嗎？當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，優(yōu)秀教師是怎樣處理的呢？?jī)?yōu)秀教師是如何成功地滲透他們的教學(xué)理念的呢？最優(yōu)秀的教師如何對(duì)待標(biāo)準(zhǔn)化考試？怎樣公平地對(duì)待每一位老師？

　　托德·威特克爾博士是美國(guó)印第安納州立大學(xué)教授，他于1993年來(lái)來(lái)印第安納州任教。此前，他曾在密蘇里州教授初中和高中的數(shù)學(xué)和商學(xué)，并憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)擔(dān)任了8年的中學(xué)校長(zhǎng)。威特克爾博士還曾在密蘇里州杰斐遜市擔(dān)任中學(xué)協(xié)調(diào)員。