序
第一章 班級經(jīng)營的理論與內(nèi)涵
一、班級經(jīng)營的重要性
二、班級經(jīng)營的內(nèi)涵
三、班級經(jīng)營的理念
四、有效班級經(jīng)營的基礎(chǔ)
五、班級經(jīng)營的模式
六、班級經(jīng)營的要領(lǐng)
七、班級經(jīng)營應(yīng)掌握的要點
八、班級經(jīng)營七招
九、班級經(jīng)營之天龍八部
第二章 班級常規(guī)的理論與建立
一、重要理論與策略
二、重要班級管理策略
三、教室秩序維持策略
四、班級獎賞制度的建立
五、鼓勵學(xué)生的計劃書
六、班級常規(guī)的建立
七、不守常規(guī)的處理
第三章 班級氣氛的營造與經(jīng)營
一、重要理論與策略
二、班級氣氛的營造
三、增進良好師生關(guān)系的做法
四、教室布置與設(shè)計
五、教學(xué)布置內(nèi)容
六、教室布置的方法
七、以藝術(shù)打造愛的天堂
八、學(xué)習(xí)角落的布置與美化
第四章 班級教學(xué)的規(guī)劃與實施
一、重要理論與策略
二、班級座位的安排
三、教學(xué)媒體的運用
四、任課教師的班級經(jīng)營
五、教具在班級教學(xué)中的應(yīng)用
六、班級管理與有效教學(xué)
七、創(chuàng)意教學(xué)的實施
第五章 班級學(xué)習(xí)的理論與策略
一、重要理論與策略
二、行為紀(jì)律的管理技巧
三、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專注
四、肢體語言的運用
五、電腦教學(xué)的班級經(jīng)營
六、實驗教學(xué)的班級經(jīng)營
七、作業(yè)的處理與批改
第六章 班級領(lǐng)導(dǎo)的理論與策略
一、重要理論與策略
二、班級領(lǐng)導(dǎo)的技巧
三、強化學(xué)生的自律性動機
四、促進班級凝聚力的活動
五、轉(zhuǎn)學(xué)生的面對與處理
六、班級目標(biāo)的設(shè)定
第七章 班級活動的設(shè)計與運用
一、重要理論與策略
二、肢體語言的運用
三、班級笑話的應(yīng)用
四、班級活動設(shè)計
五、生命教育的實施
第八章 班級組織的運用與管理
一、班級干部的組織與選用
二、班級圖書館成立與管理
三、學(xué)校生活競賽
四、班級網(wǎng)頁的設(shè)計
五、班級輔導(dǎo)活動計劃
六、社會資源的運用
第九章 班級輔導(dǎo)的策略與運用
一、重要理念與策略
二、學(xué)生的情緒教育
三、多動學(xué)生的處理
四、不守秩序的處理
五、逃學(xué)學(xué)生的處理
六、說謊行為的輔導(dǎo)
七、暴力行為的輔導(dǎo)
八、偷竊行為的輔導(dǎo)
九、兩性關(guān)系的輔導(dǎo)
十、單親學(xué)生的輔導(dǎo)
十一、外籍新娘家庭學(xué)生的輔導(dǎo)
十二、藥物濫用行為的輔導(dǎo)
第十章 班級時間的管理與運用
一、管理時間的重要法則
二、教師的時間表
三、晨間活動設(shè)計
四、處理家庭聯(lián)絡(luò)簿
五、導(dǎo)師時間的安排
六、課堂時間的安排
七、值日生工作分配
八、用餐指導(dǎo)
九、午睡時間的指導(dǎo)
十、家庭作業(yè)的指派
十一、回家路隊指導(dǎo)
第十一章 親師溝通的理論與實際
一、重要理論與策略
二、良好的親師關(guān)系
三、給家長的一封信
四、家長會的成立與運作
五、親師溝通計劃書擬定
六、家庭聯(lián)絡(luò)簿的運用
七、親師通訊應(yīng)用與實例
八、班刊的規(guī)劃與運用
第十二章 校園危機的處理與管理
一、校園危機的成因
二、學(xué)校中的利害關(guān)系
三、校園危機的特性
四、感應(yīng)危機的警訊
五、校園危機發(fā)生時的運作
六、校園危機解決后的運作
七、教師班級危機管理要項
第十三章 班級例行公事處理策略
一、每日例行公事
二、班級安全檢查
三、學(xué)生人數(shù)的掌握
四、忘記帶東西
五、班級清潔工作
六、假期作業(yè)指導(dǎo)
七、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)問題
八、作業(yè)繳納問題
九、學(xué)習(xí)評估的處理
十、接新班級的處理
十一、學(xué)生收費問題
十二、補救教學(xué)的實施
十三、假期生活輔導(dǎo)
第十四章 稱職教師的角色與義務(wù)
一、受歡迎教師的特質(zhì)
二、成功教師的特質(zhì)
三、成為精煉教師的方法
四、教師對學(xué)生的看法與期望
五、教師穿著問題
六、師生介紹活動
七、新手與專家的座右銘
參考書目