緒論
1.引言
2.分析“面向未來(lái)的學(xué)校教育”變革過(guò)程的重要性
　3.從現(xiàn)在走向未來(lái)——學(xué)校教育方案中的治理、管理、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)
第一部分　網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、管理和治理
　第一章　社會(huì)、組織和教育中的網(wǎng)絡(luò)
　　1.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、其重要性以及同知識(shí)管理的關(guān)系
　　2.網(wǎng)絡(luò)的類型
　　3.網(wǎng)絡(luò)的特征
　第二章　未來(lái)學(xué)校教育：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
　　1.網(wǎng)絡(luò)的定義
　　2.21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育中的應(yīng)用
　第三章　建立教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的比較分析
　1.引言
　 2.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和創(chuàng)新
　 3.學(xué)校體系創(chuàng)新
　 4.教育網(wǎng)絡(luò)——主要目標(biāo)
　 5.教育網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與特征
　6.結(jié)論
　第四章　治理、管理和領(lǐng)導(dǎo)
　　1.治理模式及各模式下自主權(quán)、責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)的特征（Ron Glatter）
　　2.倡導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行組織學(xué)習(xí)和提高學(xué)生成績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)（Bill Mulford)
　　3.21世紀(jì)的管理和領(lǐng)導(dǎo)重新定義創(chuàng)新（Dale E.Shuttleworth）
第二部分　各國(guó)案例
　第五章　促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)實(shí)踐和創(chuàng)新的戰(zhàn)略方針——葡萄牙的案例
　　1.傳統(tǒng)體系下的創(chuàng)新
　　2.中央集權(quán)制和教學(xué)實(shí)驗(yàn)
　……
　第六章　公共管理改革和教育管理——匈牙利的案例
　第七章　可行性目標(biāo)和戰(zhàn)略性挑戰(zhàn)——來(lái)自英國(guó)重構(gòu)公共教育的觀點(diǎn)　
　第八章　學(xué)校治理——荷蘭近期變革和教育政策展望
第三部分　2000-2001年“面向未來(lái)的學(xué)校教育”會(huì)議的結(jié)論
　第九章　面向未來(lái)的學(xué)校教育——政策原則和方向　
　第十章　了解創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的政策和功能　
　第十一章　教學(xué)管理、學(xué)校管理和教育管理
參考文獻(xiàn)
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