總序
導(dǎo)論
第一章 “我們是共產(chǎn)主義接班人”：共和國(guó)教育之魂
第二章 革命/反動(dòng)：政治教育的一個(gè)儀式化母題
一、靈魂的朝圣儀式：五階段論的中國(guó)歷史教學(xué)
二、革命總在反動(dòng)后：目的論制導(dǎo)下的歷史敘事
三、朝圣儀式的逆轉(zhuǎn)：歷史認(rèn)知的意外基因遞傳
第三章 教育在儀式中進(jìn)行：“接班人”的日常鍛造
一、團(tuán)員、黨員及群眾：政治面貌的授禮
二、守則、章程及組織：政治長(zhǎng)跑的設(shè)計(jì)
三、記憶、身體及實(shí)踐：政治行動(dòng)的操演
第四章 打鬼的鐘馗：儀式在制度化的學(xué)校教育中
一、權(quán)位的象征：開學(xué)典禮的社會(huì)邏輯
二、身份的轉(zhuǎn)換：畢業(yè)典禮的學(xué)校邏輯
三、細(xì)節(jié)的權(quán)力：在此期間的學(xué)校紀(jì)律
第五章 學(xué)校教育與社會(huì)民主：杯水何妨救車薪
一、經(jīng)學(xué)校改進(jìn)社會(huì)——教育的社會(huì)功能
二、從失衡臻于和諧——學(xué)生的自由發(fā)問
三、藉沖突達(dá)致共識(shí)——學(xué)校的班級(jí)建設(shè)
第六章 邁向?qū)W校政治社會(huì)學(xué)
參考文獻(xiàn)
后記