把握民辦高校的學(xué)生特點著力提高思政課教學(xué)效果
上海市民辦高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況調(diào)查研究
思想政治理論課教學(xué)中主體性因素的激發(fā)
從高職學(xué)生實際出發(fā) 上好思想政治理論課
試論毛澤東民族理論鮮明的中國特色
論西方生態(tài)學(xué)馬克思主義對和諧社會主義建設(shè)的啟示
關(guān)于《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂教學(xué)的思考
學(xué)用結(jié)合 知行統(tǒng)一——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革初探
民辦高校思想政治理論課的教學(xué)體驗——以《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》為例
提高《馬克思主義基本原理》教學(xué)效果的幾點方法論思考
民辦高校思政課教學(xué)方法探析
思想政治教育的困境及出路
努力提高民辦高職院校思想政治理論課教學(xué)的實效性
高校思想政治理論課實效性初探
民辦高校思政課建設(shè)中的問題及對策研究
從“獨白”到“對話”——構(gòu)建高校思政課和諧課堂的必由之路
思政課中“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的探索
對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考
高職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)與賞識教育
構(gòu)建民辦高職院校人文素質(zhì)教育體系的探索
新時期高職院校學(xué)生指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)的探索
建立新型主客體雙向互動關(guān)系提高思想政治教育實效
“問題引導(dǎo)教學(xué)法”在馬克思主義理論教學(xué)中的運用
后記