第一章 總論
一、回顧4
二、總結(jié)13
三、展望20
第二章 1949－1953年期間的小學(xué)語文教材
一、1950年前后修訂華北區(qū)和華東區(qū)小學(xué)國語課本25
（一）教材修訂的背景25
1.中央人民政府政務(wù)院提出，全國中小學(xué)課本由國家統(tǒng)一供應(yīng)25
2.《人民日報》發(fā)出“為語言的純潔和健康而斗爭”的號召26
（二）教材修訂的依據(jù)26
1.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》提出新中國文化教育的任務(wù)26
2.全國教育工作會議提出建設(shè)新民主主義教育的任務(wù)26
（三）教材的主要特點27
1.采用隨課文識字的編排方法27
2.采用國語、常識兩科合編的體式29
（四）教材修訂的基本情況30
1.修訂華北區(qū)初級、高級小學(xué)國語課本30
2.修訂和改編華東區(qū)初級、高級小學(xué)國語課本30
二、1951－1952年編寫五年一貫制小學(xué)語文課本31
（一）教材編寫的背景31
1.取消“四二”分段制，實施五年一貫制32
2.學(xué)科名稱用“語文”取代“國語”32
（二）教材編寫的依據(jù)32
1.《小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》32
2.《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》33
（三）教材編寫的指導(dǎo)思想34
（四）教材的主要特點34
1.體現(xiàn)新民主主義教育的精神，重視思想教育內(nèi)容安排的系統(tǒng)性34
2.擴大課文篇幅，容納文藝作品35
3.寫字內(nèi)容與閱讀內(nèi)容分開編排36
4.練習(xí)題的設(shè)計與編排體現(xiàn)科學(xué)性和啟發(fā)性38
（五）教材編寫、出版的基本情況41
（六）對教材的評價42
1.教材內(nèi)容豐富，思想性強42
2.編排形式多樣，清新活潑42
三、亞953年修訂、新編小學(xué)語文課本43
（一）教材修訂、新編的背景43
1.1953年5月中共中央政治局會議討論教育工作43
2.1953年11月中央人民政府政務(wù)院發(fā)布整頓和改進(jìn)小學(xué)教育的指示43
（二）教材修訂、新編的依據(jù)44
（三）修訂、新編小學(xué)語文課本的情況44
1.初級小學(xué)語文課本44
2.高級小學(xué)語文課本44
四、對1949-1953年期間的小學(xué)語文教材的反思45
（一）編寫語文教材的初步經(jīng)驗45
1.既要學(xué)習(xí)以往語文教材的編寫經(jīng)驗，又要立足創(chuàng)新45
2.教材編寫要堅持百花齊放、百家爭鳴45
（二）需要研究的兩個問題46
1.小學(xué)語文課本第一冊的編寫起點46
2.關(guān)于國語、常識合并編寫的問題46
第三章 1954-1959年期間的小學(xué)語文教材
第四章 1960-1965年期間的小學(xué)語文教材
第五章 1966-1976年期間的小學(xué)語文教材
第六章 1977-1985年期間的小學(xué)語文教材
第七章 1986-2000年期間的小學(xué)語文教材
第八章 五十年教材編寫過程中的討論與爭鳴
參考文獻(xiàn)
附錄
后記