《新課程實驗教材精粹選評：初中語文卷》的編寫以《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》為指導，以課程標準為依據(jù)，傳播和演繹了新課程的教育理念。新課程實驗教材在確立編寫指導思想方面做了大量深入的研究，理清了學生發(fā)展與課程教材的關系，認識到學生個人的社會背景、經(jīng)驗、興趣等均體現(xiàn)著他們自己生活的統(tǒng)一性和完整性，他們對客觀事物的認識是按直接看到的世界去完整地認識的，而各學科的形成卻是按學科構成的原則和規(guī)律去進行邏輯分類和抽象歸納的，它們是經(jīng)過許多代“進化”的科學產(chǎn)物，但不是學生經(jīng)驗的產(chǎn)物，因此，學生與學科課程之間存在著明顯的脫節(jié)。

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