第一章 現(xiàn)代小學(xué)教育與小學(xué)生／1
第1節(jié) 小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)／3
一、小學(xué)教育的性質(zhì)／3
二、小學(xué)教育的特點(diǎn)／8
第2節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)生與小學(xué)教育／16
一、小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)／16
二、現(xiàn)代小學(xué)生的時代特征／17
三、21世紀(jì)的人才素質(zhì)和現(xiàn)代小學(xué)教育／20
拓展閱讀：
旨在促進(jìn)人的發(fā)展的教育／25
終身教育的四大支柱／26
聯(lián)合國《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》／27
第二章 班隊(duì)工作的意義與理念／30
第1節(jié) 班隊(duì)的含義、由來及性質(zhì)特點(diǎn)／32
一、班級的含義、由來及性質(zhì)特點(diǎn)／32
二、少先隊(duì)的含義、由來及性質(zhì)特點(diǎn)／33
第2節(jié) 班隊(duì)工作的意義及相互關(guān)系／36
一、班隊(duì)工作的意義／36
二、班級工作與少先隊(duì)工作的關(guān)系／36
第3節(jié) 班隊(duì)工作的理念／40
一、學(xué)生主體觀／40
二、知行統(tǒng)一觀／42
三、可持續(xù)發(fā)展觀／43
四、全局、全面觀／44
五、生命教育觀／45
拓展閱讀：
小學(xué)生日常行為規(guī)范／47
中國少年先鋒隊(duì)章程／48
第三章 班隊(duì)工作的內(nèi)容與原則／50
第1節(jié) 班隊(duì)工作者的職責(zé)與任務(wù)／51
一、班隊(duì)工作作者的主要職責(zé)／51
二、班隊(duì)工作者的主要任務(wù)／53
第2節(jié) 班隊(duì)工作的基本內(nèi)容／57
一、班級工作的基本內(nèi)容／57
二、少先隊(duì)工作的基本內(nèi)容／60
第3節(jié) 班隊(duì)工作的基本原則／63
一、正面教育原則／63
二、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則／63
三、適應(yīng)年齡特征與因材施教相統(tǒng)一原則／65
四、集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合原則／66
五、教育一致性和連貫性相統(tǒng)一原則／66
拓展閱讀：
中小學(xué)班主任工作規(guī)定／67
如何開展學(xué)生自我管理活動／69
第四章 班隊(duì)工作者的素養(yǎng)／72
第1節(jié) 政治思想素養(yǎng)／74
一、政治素養(yǎng)／74
二、思想素養(yǎng)／75
第2節(jié) 學(xué)識素養(yǎng)／78
一、扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)知識／79
二、精深的專業(yè)知識／79
三、廣博的知識視野／83
四、良好的信息素養(yǎng)／84
第3節(jié) 道德素養(yǎng)／84
一、加強(qiáng)對自身的道德要求／85
二、熱愛班隊(duì)工作，有專業(yè)奉獻(xiàn)精神／86
三、運(yùn)用“道德”的教育手段和教育方法／86
第4節(jié) 心理素養(yǎng)／88
一、良好的個性品質(zhì)／88
二、對學(xué)生有同情心／89
三、正確地認(rèn)識自我、評價自我／89
四、具有自我控制能力／90
第5節(jié) 能力素養(yǎng)／91
一、談話溝通能力／91
二、活動能力／94
三、創(chuàng)新能力／95
拓展閱讀
教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》所作的說明（節(jié)選）／97
最受學(xué)生歡迎的十種老師／98
第五章 班隊(duì)建設(shè)／100
第1節(jié) 班隊(duì)建設(shè)的意義／102
一、班隊(duì)建設(shè)的必要性／102
二、班隊(duì)集體建設(shè)的意義／103
第2節(jié) 班隊(duì)建設(shè)的基本構(gòu)架／105
一、班隊(duì)思想建設(shè)／105
二、班隊(duì)組織建設(shè)／107
三、班隊(duì)制度建設(shè)／113
四、班隊(duì)環(huán)境建設(shè)／116
1．拓展閱讀：
“溫馨班級”案例：讓小星星也能點(diǎn)亮夜空／124
巧換座位正班風(fēng)／126
第六章 班隊(duì)中的人際互動與教育／129
第1節(jié) 班隊(duì)中的師生互動／131
一、師生互動的實(shí)質(zhì)／131
二、師生互動的性質(zhì)與類型／133
三、影響師生互動的主要因素／134
四、師生互動的基本準(zhǔn)則／135
第2節(jié) 班隊(duì)中的個別教育／139
一、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展良好學(xué)生的教育／140
二、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展中間狀態(tài)學(xué)生的教育／140
三、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展存在問題行為的學(xué)生的教育／141
第3節(jié) 班級中非正式群體的教育／151
一、小學(xué)班級非正式群體的主要特點(diǎn)／152
二、正確對待班級中的非正式群體／153
拓展閱讀：
“壞”孩子其實(shí)不壞／156
巧把金針度與人／158
第七章 班隊(duì)活動的組織與設(shè)計(jì)／163
第1節(jié) 班隊(duì)活動概述／165
一、班隊(duì)活動的含義及其教育意義／165
二、班隊(duì)活動的原則／167
三、班隊(duì)活動題材的來源／171
第2節(jié) 班隊(duì)活動的組織形式／173
一、主題教育活動／173
二、班隊(duì)例會／175
三、班隊(duì)文藝活動／178
四、班隊(duì)體育活動／179
五、班隊(duì)科技活動／180
六、班隊(duì)勞動／182
七、班隊(duì)游戲活動／185
八、雛鷹爭章活動／186
第3節(jié)班隊(duì)活動設(shè)計(jì)案例／188
一、班隊(duì)主題教育活動案例／188
二、少先隊(duì)實(shí)踐活動案例／192
拓展閱讀：
在“玩”中學(xué)／196
……
第八章 學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作／200
第九章 班隊(duì)工作研究／238