當(dāng)今社會(huì)對(duì)高水平英語(yǔ)口語(yǔ)人才的需求量日漸增大，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式滯后于社會(huì)的需求，口語(yǔ)課程沒有受到充分的重視。因此，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力勢(shì)在必行。本書以培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，基于“輸出驅(qū)動(dòng)-輸入促成假設(shè)”的理論，以聽促說、聽說一體，對(duì)有效提高大學(xué)英語(yǔ)聽力能力和口語(yǔ)能力進(jìn)行了理論和實(shí)踐的深入探索。主要內(nèi)容包括對(duì)二語(yǔ)習(xí)得理論流派的評(píng)述，“聽”“說”能力的具體內(nèi)涵和培養(yǎng)的理論問題，我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)聽說教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，聽說能力培養(yǎng)的核心問題，“輸出驅(qū)動(dòng)-輸入促成假設(shè)”理論上的“聽說一體”教學(xué)原則，以及聽力和口語(yǔ)子能力的習(xí)得與測(cè)評(píng)。

　　南京大學(xué)金陵學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副教授，曾任職南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。南京大學(xué)英語(yǔ)系文學(xué)學(xué)士、碩士、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士。中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)音教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事。擔(dān)任“英語(yǔ)文化聽力”“高級(jí)聽力”“博士生學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽力”等課程主講教師。出版專著《英語(yǔ)重音模式習(xí)得研究》等，主編《英語(yǔ)聽力系列教程-初級(jí)本》和《英語(yǔ)聽力系列教程-中級(jí)本》等，發(fā)表10余篇論文。研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)習(xí)得、口語(yǔ)聽力教學(xué)。