“諸位，你們說(shuō)的話怎么無(wú)邊無(wú)際啊，和過(guò)河一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，”山羊摸著自己的胡子說(shuō)道：“我們應(yīng)該感謝這條河，感謝這只船，和造船的人，還有他的妻子，妻子的老媽?zhuān)∥覀儽仨氁懈卸鞯男牟趴梢裕 ?/p>
山羊正在喋喋不休的時(shí)候，獅子鼓足了盡，一頭撞在山羊的身上，山羊下水了，在水里撲騰了半天，幸好有海豚幫助他，才上了岸。獅子不高興地說(shuō)道：“這山羊整日唧唧哇哇，不知道在說(shuō)什么。我認(rèn)為一定要勇敢挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)，藉此累積別人得不到的經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在就想不坐船，用尾巴游過(guò)去?！?/p>
猴子大笑，獅子由于這聲出奇不意的笑，本來(lái)要扎進(jìn)水里的身子不由自主地停了一下，但是慣性仍在，它只好來(lái)了一個(gè)倒栽蔥，掉進(jìn)水里了。猴子指著河里亂撲騰的獅子笑道：“你如果有應(yīng)變能力，怎么會(huì)像狗一樣亂撲騰?。 ?/p>
袁枚聽(tīng)完了這場(chǎng)過(guò)河大會(huì)，興奮異常地跑下山來(lái)，躲進(jìn)屋子，把那些動(dòng)物們所說(shuō)的話都寫(xiě)下來(lái)，然后列了一個(gè)標(biāo)題 一個(gè)合格員工的標(biāo)準(zhǔn)。
袁枚整理完了材料，突然發(fā)現(xiàn)小鴨子站在他的門(mén)口朝著他笑，他很自信地舉起手中的筆記，晃了晃。
小鴨子就搖晃到他身旁，說(shuō)道：“現(xiàn)在你知道你應(yīng)該怎么培養(yǎng)你手下的員工了吧！”
袁枚點(diǎn)頭說(shuō)道：“當(dāng)然！但是，我怎么才能讓你們一直保持著兩條腿呢？”
“很簡(jiǎn)單！”小鴨子從翅膀下面拿出一本書(shū)來(lái)，給袁枚看。
袁枚冷笑，“這是五行學(xué)，你怎么可能看得懂？”
鴨子說(shuō)，“我看不懂不要緊，只要這里面有激勵(lì)的方法在，我就要給你看！”
“你這話說(shuō)得有點(diǎn)大，”袁枚把書(shū)搶過(guò)來(lái)，“想我袁枚，十年瑩窗雪案，頭懸梁、錐刺骨，忍受了慘無(wú)人道的學(xué)習(xí)才得了個(gè)進(jìn)士之銜，這五行學(xué)，我真是倒背如流，怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面還有激勵(lì)這回事，可見(jiàn)你是在騙我！”
鴨子聽(tīng)得不耐煩了，“老板，你這廢話也太多了吧，不知道就是不知道，你說(shuō)這么多干什么？好吧，我來(lái)問(wèn)你，五行學(xué)講得是什么東西？”
袁枚不屑地，“金木水火土，我說(shuō)深了怕你不懂，只能這么說(shuō)！”
“足夠了！你可知道五行山？”
“廢話！那是一個(gè)和尚把一個(gè)猴子騙了壓到那里的！這是幾百年前的事情，你也知道？”
小鴨子笑道：“其實(shí)佛祖就是一個(gè)激勵(lì)高手，只是你們這些讀書(shū)人不往深里探究，所以只知道那是一座山而已！”
袁枚躺地大笑，雪白的衣服馬上變成了黑色，地面太臟了。
“我來(lái)給您講講吧，當(dāng)年，那只猴子不好好工作，非但不創(chuàng)造成績(jī)，還制造許多麻煩，所以，佛祖才用了五行激勵(lì)山來(lái)激勵(lì)他，事實(shí)證明，佛祖的這套理論是正確的啊！”
袁枚笑得差點(diǎn)岔了氣，“好，好，那么，你就給我講，講，講一下佛祖的五行激勵(lì)山吧！哈哈！”
小鴨子正襟危坐，于寂靜處說(shuō)道：“但凡凡人都有五個(gè)層次的需求，這五種需求就是五行所說(shuō)的那樣，我這里畫(huà)了一張圖，你不妨來(lái)看上一看。袁枚從地上坐起，漫不經(jīng)心地來(lái)看。
只見(jiàn)一座光禿禿的大山下，一張猴臉在山下高興地吃著一個(gè)東西。
袁枚問(wèn)道：“它吃的是什么？”
“桃子！是員工的第一需求！”
“我怎么看著像石頭??！”
小鴨子紅著臉，“我的畫(huà)技不好！”
袁枚哈哈笑著繼續(xù)看下去，只見(jiàn)光禿禿的山上寫(xiě)了許多字，每一段字都用括號(hào)括著，然后用一根箭頭引出，箭頭所指處卻只有一個(gè)字。
袁枚找到了一行字：人人都需要安全需求。他順著箭頭看去，箭頭的另一面是一個(gè)“木”字。接下來(lái)的都是一種觀看模式。
人人都需要社會(huì)需求 金
人人都需要尊重需求 水
人人都需要自我實(shí)現(xiàn)需求 火。
袁枚看了半天，才看明白，大怒，“混蛋，你這是牽強(qiáng)附會(huì)，它們之間根本沒(méi)有聯(lián)系?！?/p>
鴨子也大怒，“你混蛋，我好心給你講，還費(fèi)了一晚上時(shí)間給你畫(huà)了張畫(huà)，你竟然一點(diǎn)都不領(lǐng)情！”
袁枚說(shuō)道：“我說(shuō)鴨子，你不能來(lái)這些虛的，我是知道員工們需要這些，可我拿什么去滿足??？你要把滿足它們的方法找出來(lái)，而不是一些狗屁理論，我是個(gè)實(shí)在人，雖然讀了許多書(shū)，但還是希望能學(xué)點(diǎn)真東西在身上，不是你這什么需求理論，有個(gè)屁用！我最討厭和尚念經(jīng)，你說(shuō)得這什么理論和和尚念經(jīng)有什么分別？你不能把你在歐洲學(xué)的東西拿到我們中原來(lái)，以為換個(gè)頭面就可以了，狗屁！沒(méi)有用的東西怎么改頭換面都不行！不符合實(shí)際情況啊，我現(xiàn)在養(yǎng)的是鴨子，你卻教我怎么能鏟到更多的牛糞，我怎么能不罵你？！”
小鴨子很委屈，呱呱大哭。袁枚見(jiàn)他哭得很至誠(chéng)，才安慰了他幾句，無(wú)非是說(shuō)哭多了傷身體的廢話。
小鴨子止住哭聲道：“好吧，我這里倒是有激勵(lì)員工的方法，我現(xiàn)在就說(shuō)給你聽(tīng)。”
袁枚點(diǎn)點(diǎn)頭。
小鴨子從另一個(gè)翅膀下面拿出一本小冊(cè)子來(lái)，“老板，你可要聽(tīng)好！”接著滔滔不絕地說(shuō)說(shuō)起來(lái)：
如果員工認(rèn)為工作值得做或富有意義，便會(huì)積極工作。那么，你的激勵(lì)手段就可以在這個(gè)方面發(fā)揮了。事實(shí)上，有很多方法可令員工覺(jué)得工作有意義：
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