每件事都從管理的角度去做，每件事都從考核的角度去做，把所有的管理都放在每件具體的事情當(dāng)中去做，把所有的考核都放在每件具體的事情當(dāng)中去做，這比開(kāi)多少次干部大會(huì)、開(kāi)展多少次主題教育活動(dòng)都強(qiáng)。
“領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)，不能抱著解決自己企業(yè)具體問(wèn)題的態(tài)度。重要的是促進(jìn)思考，獲得啟發(fā)，掌握思想方法。”
培訓(xùn)并不能解決企業(yè)自身存在的實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)只是給受訓(xùn)者提供了一個(gè)思考解決自身問(wèn)題的平臺(tái)。有的干部要求講課的教授告訴他解決自己企業(yè)具體問(wèn)題的辦法，并且是拿來(lái)就管用的辦法，這實(shí)際上是一個(gè)無(wú)理要求。教練能拿金牌還要運(yùn)動(dòng)員干什么？
“培養(yǎng)干部是最大的業(yè)績(jī)！”
要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)責(zé)任制，一級(jí)培養(yǎng)一級(jí)，要把自己培養(yǎng)了多少名優(yōu)秀的干部作為業(yè)績(jī)?nèi)タ创?、去追求?/p>
“不妨正式地問(wèn)一下干部，如果可以選擇，更希望和誰(shuí)搭班子？”
在目前干部體制下，配備顯得特別重要。配備好兩個(gè)“一把手”，更是特別重要。
“有些干部的政績(jī)觀是不出事，發(fā)展觀是提拔干部。這樣的干部，有再高的水平也不能用。”
遇事先看自己承擔(dān)多少責(zé)任，有一點(diǎn)責(zé)任就想法推掉，只撿提拔干部的方案提建議，這樣的干部不能用、更不能重用。
“對(duì)下屬講100個(gè)道理，不如說(shuō)明白、說(shuō)透徹一件具體事情，這才是管理，才是企業(yè)管理之道?！?/p>
自己從實(shí)踐中悟出來(lái)的道理，才是印象最深刻的、今后也最管用的道理。美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院要求每個(gè)工商管理碩士必須讀800個(gè)案例，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。這才是管理的正道。每個(gè)管理者，都應(yīng)該像背唐詩(shī)宋詞一樣去熟悉典型案例。
“暴君式管理不好，暴民式管理好嗎？也不好?！?/p>
泛論民主，會(huì)犯大錯(cuò)。不管什么模式的管理，有效才是最好的。沒(méi)有質(zhì)量的民主、低級(jí)的民主、形式上的民主，沒(méi)有用，只有害。
“少談?wù)J識(shí)多出招?！?
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