孩子的特長在哪里
要了解孩子的能力與特長，可以通過數(shù)據(jù)的搜集、整理、分類及分析的過程來進行。
在前面曾提到孩子的能力可能會反應在測驗分數(shù)、學習成績及孩子的作品上。因此，在孩子的成長過程中，父母及老師應有系統(tǒng)地搜集與其能力及特長有關(guān)的數(shù)據(jù)。
一般來說，學校的輔導中心通常都會為孩子做心理測驗，如智力測驗或性向測驗，家長可以請學校提供自己孩子的資料，同時向?qū)W校輔導中心的老師了解有關(guān)資料的意義，如智商、百分等級、標準偏差或T分數(shù)等。有的測驗數(shù)據(jù)除總分外，還有分測驗的分數(shù)，如性向測驗，分項的數(shù)據(jù)就很重要，因為性向測驗的目的就是在了解孩子單科或各不同領(lǐng)域的能力。通過智力測驗及性向測驗可以了解孩子的一般能力及單科能力，尤其因為是標準化的測驗，可以知道孩子的能力在跟同年齡孩子比較時的相對位置。
除智力和性向測驗外，有的學校還會為孩子做成就測驗、創(chuàng)造力測驗、人格測驗或職業(yè)興趣調(diào)查等。測驗的目的是要幫助我們了解孩子，因此，家長應該不避諱地向輔導中心老師了解、請教。如果學校完全沒有為孩子做任何心理測驗，父母也可以帶孩子到兒童心理醫(yī)生那，讓其為孩子的心智能力做出診斷。
家長也要?？纯春⒆拥某煽儐?，其實成績是代表孩子能力的數(shù)據(jù)，如果把各科各學期大大小小考試的成績資料擺在一起，并歸類整理比對，就可以很容易地發(fā)現(xiàn)孩子成績的變化及各科成績的分布情形。
如果將測驗數(shù)據(jù)及成績數(shù)據(jù)予以比對，我們很容易就可以比較出孩子哪方面的能力較好，以及哪些能力還沒有得到充分發(fā)揮。例如：孩子的智商超過100，性向測驗成績中數(shù)學及語文的百分等級是90及95，成就測驗的分測驗中數(shù)學及語文成績的百分等級為89及93，而且孩子的數(shù)學及語文成績也很高，這些數(shù)據(jù)可以說明孩子的能力不錯，數(shù)學及語文能力尤其突出。另外，如果同樣的性向測驗成績，數(shù)學、語文的百分等級為90及95，但成就測驗的分測驗，數(shù)學及語文成績百分等級是50及65，而且孩子在學校的數(shù)學及國文成績也經(jīng)常考得不好，跟班上同學比較屬中等以下。這樣的數(shù)據(jù)顯示孩子數(shù)學及語文能力雖好，但這方面的能力卻沒有充分發(fā)揮出來，家長及教育人員應找出孩子這些方面的成就表現(xiàn)不出來的原因。
除了分數(shù)數(shù)據(jù)以外，孩子平常的課內(nèi)外作品也值得搜集。分析這些作品的數(shù)量及質(zhì)量，可以幫助我們了解孩子在哪些方面比較有興趣或能力較好。所搜集的作品不是習作、練習，而是要能表現(xiàn)孩子的能力及用心程度的作品，如創(chuàng)意、構(gòu)思、資料的分析和歸納技巧等。不妨鼓勵孩子自己搜集作品，他們可以清楚地知道哪些作品最能表現(xiàn)自己的學習成果及能力，并加以整理；父母及教育人員也可以跟孩子一起整理、歸類、分析、分享所搜集的資料。
除數(shù)據(jù)的搜集、整理外，平常也可以多鼓勵孩子參加各種活動或比賽，通過不同的活動或比賽來試探孩子的興趣與能力。如果孩子興致很高，愿意花很多課余時間去準備，表示孩子可能在這方面有極高的興趣，而活動的表現(xiàn)與比賽的結(jié)果當然也就是孩子能力的一種象征。
此外，鼓勵孩子多閱讀課外讀物也是一種很好的方法，父母可以陪孩子到書店或圖書館，讓他們有機會接觸與選擇各類書籍，并幫助他們選擇優(yōu)良的圖書。父母從孩子閱讀課外讀物的種類及內(nèi)容難易的程度上就可以了解孩子的興趣與能力。
每個孩子都有很大的潛力，都有其可取的地方，父母通過以上的方法搜集孩子成長的資料，進而整理、分析，并配合活動、比賽及課外閱讀等方式，經(jīng)過一段時間的努力，就會對孩子的能力、特長及發(fā)揮程度有所了解。這項工作應持續(xù)不斷地進行，孩子潛能發(fā)揮的情形也就可以隨時掌握和了解了。
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