1921年，普里高津一家剛移居到一片混亂的德國時，母親為了使孩子們不受外界環(huán)境的影響，決定教他們學習音樂。盡管音樂世界是美妙的，但是一首曲子上百遍的練習對好動的普里高津來講還是非?？菰锏?，因此他常常在家里搞一些惡作劇。母親頭痛不已，她對普里津嚴肅地說：“在幾個孩子中，最有音樂天賦的是你，現(xiàn)在也表現(xiàn)最好。但是你喜歡音樂嗎？想過要成為一個杰出的鋼琴家嗎？”普里高津低下了頭。母親告誡他，不論做什么事都要專心致志，彈鋼琴尤其如此。在母親的嚴格教育下，他專心學習鋼琴，這不僅避免了受混亂生活的干擾，也使他獲得了良好的修養(yǎng)。
1929年，舉家遷往布魯塞爾后，普里高津進入雅典中學學習。這是一個以嚴格的古典課程著稱的學校，與浪漫的音樂世界截然不同。在這里，他的興趣變得廣泛，開始喜歡上了考古學、文學和哲學，眼界開闊了很多。母親看到他在其他方面有突出的才干，就任其自由發(fā)展。由于對化學特別感興趣，普里高津終于有一天來到母親房中，說出了自己打算做個化學家的理想。母親微笑著說：“小時候讓你學習音樂是為了使你能擺脫外界環(huán)境的干擾，培養(yǎng)你的情操，教你學會做事一定要專心，至于你長大選擇什么目標，希望你自己把握。如今你已經(jīng)做了決定，媽媽很高興，尊重并支持你。”主動學習還表現(xiàn)在主動調(diào)節(jié)自己的學習行為，適應(yīng)不同的環(huán)境和需要。我們身邊的環(huán)境，并不由我們決定，當一個人總在抱怨自己的環(huán)境是多么不公的時候，他的注意力十有八九已經(jīng)脫離了學習本身，他的能力也將浪費在抱怨中。適應(yīng)不同的環(huán)境，不僅是主動學習的表現(xiàn)，也是鍛煉不同能力和豐富人格力量的機會。1969年諾貝爾化學獎獲得者之一、英國有機化學家巴頓出生于一個富足之家，又是從小集眾多寵愛于一身的獨子。上小學后，由于老師不可能像家里的長輩那樣對他百般呵護，他十分不適應(yīng)，與同學的關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生矛盾，學習成績也很糟糕。父親認為這種狀況不利于巴頓的成長，于是在他10歲的時候，把他送到了一所寄宿制學校學習。
該校實施軍事化封閉管理，學生們都過軍營式的生活。早晨起床鈴一響，所有的學生都要以最快的速度起床、穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉，然后還要出操。即使是冬天，學生們也只能用涼水洗漱。學校的伙食勉強能算得上“粗茶淡飯”。與家里優(yōu)裕的生活相比，巴頓可謂從“天堂”進入了“地獄”。巴頓受不了學校條件的艱苦，所以每逢周一送他上學的時候，總要大哭大鬧，希望父親給他換個學校。母親和姑姑對他父親的做法也很不理解，但他父親堅持自己的想法，始終認為磨難和鍛煉對巴頓這樣從小嬌生慣養(yǎng)的獨生子女來說，是十分有益的“營養(yǎng)劑”，只有這樣孩子才能學會獨立生活。
巴頓長大后回憶起這段生活，不無感慨地說：“這樣的生活使我學會了忍耐和自我鍛煉，培養(yǎng)了我堅強的身心和健全的人格?！贝蠖鄶?shù)人的學習之路不會一帆風順，遇到困難能夠堅持下去，是主動學習的重要組成部分。日本著名的化學家、1981年諾貝爾化學獎得主福井謙一家境小康，作為家里的獨子，父親對他寄予厚望。但是在一次化學測驗中，他又沒能及格。那天他手足無措，不知道該怎樣把畫滿“×”的試卷拿到父親面前。一直徘徊到太陽落山了，他依然在冥思苦想，不知道怎么進家門。實在沒有辦法，他只好硬著頭皮推開了家門。他用低得只有自己才能聽得見的聲音對父親坦白了成績。
父親聽了很失望，嘴上卻說：“孩子，沒關(guān)系。這次考砸了，下次再努力爭取好成績?！?/p>
“爸爸，我——我不想再讀書了?！备＞t一終于把思考了一下午的話說了出來。
“如果你真這樣想的話，就太讓我失望了?！备赣H語重心長地說，“本來以為你是個刻苦的孩子，沒想到一碰到困難就退縮不前了?！?/p>
“可是爸爸，或許我不是塊讀書的料。我想去參軍。”福井謙一繼續(xù)說自己思考了一下午的想法。
“孩子，不管你干什么，都必須要讀書。不讀書，你就沒文化，以后什么也干不成?！备赣H耐心地開導他說，“無論你做什么事，都可能遇到挫折?？偸峭丝s可不行，必須勇敢地去面對它、克服它，才能真正超越它。孩子，你要記住——沒有比人更高的山、沒有比腳更長的路?！?/p>
父親的一番話終于打動了福井謙一，他表示自己確實不該現(xiàn)在放棄，要努力學習。
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