這個(gè)世界上的確有人在兒童時(shí)期就接觸了相當(dāng)多的文學(xué)作品，但那僅僅是少數(shù)。對(duì)大部分的孩子來(lái)說(shuō)，這一類高深的文學(xué)作品需要在他們年齡再大一些、思維理解能力更高一些的時(shí)候閱讀，過(guò)早的接觸只會(huì)讓他們失去對(duì)這類作品的興趣，從而導(dǎo)致閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的偏頗。
不難看出，相當(dāng)多的父母并沒(méi)有意識(shí)到自己稍微不注意便可能代替孩子做出了決定，或削弱或剝奪了孩子的權(quán)利；而對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，由于他們知識(shí)面的局限，絕大部分人還沒(méi)有獲得清醒的權(quán)利意識(shí)，所以，盲目跟隨父母的節(jié)拍前進(jìn)就變得理所當(dāng)然。而這是很危險(xiǎn)的：父母總是代替兒童做出決定，而兒童自己為自己做決定的潛能就會(huì)逐漸消失，父母會(huì)反過(guò)來(lái)埋怨兒童總也長(zhǎng)不大。相反，如果總是鼓勵(lì)兒童參與，兒童的權(quán)利被充分尊重，兒童則能完全充分發(fā)揮自己的潛能，成為他自己的主人。
因此，教育者或父母應(yīng)盡量讓兒童對(duì)有關(guān)自己的事項(xiàng)達(dá)到最大程度地參與，使兒童在參與過(guò)程中，不斷認(rèn)識(shí)和提高自己處理各種問(wèn)題的能力，逐漸成為一個(gè)在個(gè)性、才智和身心等方面充分發(fā)展的健康的人。
如何認(rèn)識(shí)并真正尊重兒童的權(quán)利呢？我的建議是：
了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。關(guān)于兒童所擁有的各種權(quán)利，可以通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》來(lái)獲得正確的認(rèn)識(shí)，這些法律法規(guī)對(duì)正確認(rèn)識(shí)兒童的各項(xiàng)權(quán)利很有幫助。
牢固樹(shù)立“兒童是與自己平等的獨(dú)立的個(gè)體”的意識(shí)。應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到：每個(gè)孩子生下來(lái)就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是任何人的附庸，他們具有自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，需要受到他人包括父母的尊重。
在尊重的前提下愛(ài)孩子。一定要把握一個(gè)原則：愛(ài)孩子，但不溺愛(ài)孩子。溺愛(ài)常常釀造悲劇。在尊重孩子的前提下愛(ài)孩子，就會(huì)有度、有節(jié)，而不會(huì)泛濫。
讓孩子自己做決定。有很多父母總以自己的愿望來(lái)代替孩子的愿望，卻不知道，孩子也有他自己的想法，所以，最好讓孩子自己做決定，讓他自己在參與自身事務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理各種問(wèn)題。如果真的要幫孩子做決定，也要仔細(xì)想一想：孩子到底需要什么？
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