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如果說圖2-3是一個先有文字后用導(dǎo)圖來整理的導(dǎo)圖實(shí)例，那么圖2-4就是一個先做出導(dǎo)圖再對其進(jìn)行具體說明的導(dǎo)圖實(shí)例。這部分內(nèi)容是我們在學(xué)習(xí)MindManager或思維導(dǎo)圖時回避不了的。在這里，請讀者先讀導(dǎo)圖，理解到什么程度都可以，但一定要通過讀導(dǎo)圖的方式理解，然后，筆者再把導(dǎo)圖要表達(dá)的具體內(nèi)容介紹給大家。

將圖2-4表達(dá)的內(nèi)容用文字的方式進(jìn)行詳細(xì)說明，就是我們要總結(jié)的思維導(dǎo)圖的讀圖規(guī)則。

1．思維導(dǎo)圖讀圖規(guī)則之一

注重系統(tǒng)性

導(dǎo)圖作品成形后，結(jié)構(gòu)是相對固化的。充分理解作圖者的思維意圖，從每一層級的結(jié)構(gòu)中讀出系統(tǒng)性至關(guān)重要，具體的做法是在主題與主要分支之間、分支與下級分支之間逐步進(jìn)行較深刻的理解，充分發(fā)掘其中的關(guān)聯(lián)，思考為什么每一個下一級分支都是不可或缺的。如果讀出了缺項(xiàng)或分支之間的矛盾，就需要對導(dǎo)圖做批判式的解讀了。

 集中注意力

在讀圖的每一個時段內(nèi)，沒有必要關(guān)注主題展開的所有方面，而是要一塊一塊地逐級逐步推進(jìn)，這對思維的集中絕對是有好處的。思維導(dǎo)圖正好具備這方面的優(yōu)勢。無論是創(chuàng)作導(dǎo)圖還是閱讀導(dǎo)圖，“忘掉”或“放棄”比“牽掛”更有效。這種“忘掉”或“放棄”是暫時的，有利于我們專注于主題展開的一個具體方向。這種集中注意力的習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅要靠在創(chuàng)作導(dǎo)圖的過程中形成，更要靠在閱讀導(dǎo)圖的過程中形成。