（二）發(fā)揮人力效能
要提高學(xué)校工作效能，最核心的因素是提高下屬和教職工的積極性。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一流的效能只有一流的隊(duì)伍才能創(chuàng)造出來，而一流隊(duì)伍的重要標(biāo)志是要有一流的素質(zhì)和能力。所以，校長要致力于提高工作效能，必須注意不斷激發(fā)和提高每個(gè)人的聰明才智和創(chuàng)造力。
首先，校長要樹立效益觀念，這是提高工作效能的根本保證。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭履行職責(zé)，做出樣子，不斷提高決策水平和時(shí)間利用率。比如一日要有一日之功，一周要有一周之事，一年要有一年之計(jì)。如果領(lǐng)導(dǎo)者不干領(lǐng)導(dǎo)的事，即使終日忙得不亦樂乎，那也是不務(wù)正業(yè)，或沒抓到點(diǎn)子上。校長最忌諱的就是勞而無功或四平八穩(wěn)無所作為。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，干事業(yè)，邁小步子是不行的，習(xí)慣于慢節(jié)奏，也于事不利。要成為改革的強(qiáng)人，必須敢于向自己挑戰(zhàn)，敢于向成功邁進(jìn)，敢于創(chuàng)造一流的工作。
其次，對各職能部門，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。領(lǐng)導(dǎo)對各行政部門和教職工，要實(shí)行優(yōu)化組合，合理定編、定員、定崗。對于超編人員，要做好思想工作，妥善安排。各部門要按計(jì)劃要求辦事，朝最好的方向努力。工作要有秩序，有章法，有紀(jì)律，不能人浮于事，降低要求，各自為政，松松垮垮。要認(rèn)真實(shí)行科學(xué)管理，每學(xué)期工作有目標(biāo)，實(shí)施有措施，總結(jié)評價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)腳印，不搞花架子，不走過場，不做無用功。
再次，校長要合理用人。要盡量多地了解每個(gè)人，按其素質(zhì)和能力水平量才使用，既不小材大用，也不大材小用，盡量做到用其所長，補(bǔ)其所短。要堅(jiān)持用人不疑，既用之，就要充分信任，鼓勵(lì)他干好，有問題可以幫助指導(dǎo)，但決不要挑剔指責(zé)，說三道四，使人心情不快，不能放開手腳工作。
（三）提高利用時(shí)間效能
美國人給人生算了一筆賬，人的一生以60歲為標(biāo)準(zhǔn)，共計(jì)21900天，其中睡眠占用20年，吃飯占用6年，購物占用8年，穿衣打扮占用5年，娛樂、旅游占用8年，打電話、上網(wǎng)3年，上廁所1年，生病3年，再去掉前5年幼小，后幾年衰老，真正用于工作的時(shí)間僅有10年。這樣算來，有限的人生，有限的工作時(shí)間，確實(shí)是最寶貴的。
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