四、理工學(xué)院與綜合大學(xué)的區(qū)別
以麻省理工學(xué)院（MIT）和加州理工學(xué)院（CIT）為例，雖然它們與常春藤盟校如哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）、賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）一樣都是全美排名前十的大學(xué)，但是加州理工和麻省理工在人數(shù)和院校規(guī)模上比這些大學(xué)要小很多。和一些公立大學(xué)相比，如：伊利諾伊大學(xué)香檳分校（University of Illinois-Urbana-Champaign）、得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（University of Taxes-Austin）、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校（University of Wisconsin-Madison）、馬里蘭大學(xué)帕克分校（University of Maryland-College Park）、密西根大學(xué)安娜堡分校（University of Michigan-Ann Arbor）等，理工學(xué)院更是只有它們的1/10大。所以，如果學(xué)生希望上一個(gè)綜合型、專業(yè)設(shè)置齊全、學(xué)生組織/校園活動(dòng)豐富、在校生人數(shù)在2萬(wàn)人以上的大學(xué)的話，建議選擇綜合大學(xué)，而不是專門的理工學(xué)院。但是如果學(xué)生想選擇一流的理工科師資、教授，世界前沿的科研團(tuán)隊(duì)，充足的科研經(jīng)費(fèi)，在諸多諾貝爾獎(jiǎng)得主的母校研究和學(xué)習(xí)的話，那么非理工學(xué)院莫屬。
五、理工學(xué)院與文理學(xué)院的區(qū)別
雖然兩類學(xué)院在校生人數(shù)都在3000—4000人，但文理學(xué)院是以人文、理科、社科為主的院校，并且只提供本科教育，所以在本科階段，和理工學(xué)院是很好的互補(bǔ)。如果學(xué)生只想選擇工科或者讀完本科后繼續(xù)申請(qǐng)碩士、博士，則建議直接選擇理工類院校讀本科。
1．理工學(xué)院的優(yōu)勢(shì)
（1）學(xué)生少，多采用小班教學(xué)。例如，加州理工學(xué)院（CIT）37%的班級(jí)少于10人，教師可以更有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）獎(jiǎng)學(xué)金豐厚。由于經(jīng)費(fèi)主要集中在重點(diǎn)學(xué)科，因此申請(qǐng)同一個(gè)專業(yè)，理工學(xué)院獲得獎(jiǎng)學(xué)金的概率要比公立大學(xué)高。例如，麻省理工學(xué)院（MIT）每年有80%的國(guó)際學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金，平均3萬(wàn)美元/年。
（3）科研尖端、師資力量強(qiáng)大，偏重科研及理工類科技的實(shí)際應(yīng)用。例如，加州理工學(xué)院（CIT），科研設(shè)備先進(jìn)，有布斯計(jì)算中心、Hale天文臺(tái)、地震實(shí)驗(yàn)室、Kerch Hoff海洋實(shí)驗(yàn)室、Big Bear太陽(yáng)系觀測(cè)站、Palomar天文臺(tái)、Owens峽谷射電天文臺(tái)、NASA的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室、位于夏威夷的亞毫米觀測(cè)站、斯坦福線性加速器具中心等。許多著名的物理學(xué)家、化學(xué)家，都是在加州理工學(xué)院做出了震驚世界的發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
（4）就業(yè)率高。例如伍斯特理工學(xué)院（Worcester Poly．Institute of Technology），盡管在大學(xué)綜合排名僅位列第62名，但在新英格蘭地區(qū)的企業(yè)界卻有著非常好的認(rèn)知度。企業(yè)管理者非常了解這所學(xué)校的傳統(tǒng)和歷史，知道這里的學(xué)生都是最優(yōu)秀、最能干的理工科學(xué)生。對(duì)于這里的企業(yè)來(lái)說(shuō)，伍斯特理工學(xué)院（WPI）的學(xué)生受歡迎的程度，僅次于麻省理工學(xué)院（MIT）。再如綜合排名第111名的伊利諾伊理工大學(xué)（Illinois Institute of Technology），學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)97%。 2．理工學(xué)院的劣勢(shì)
同時(shí)也需要指出理工類學(xué)院的劣勢(shì)：學(xué)生少、校園規(guī)模小。例如，綜合排名第四的加州理工學(xué)院（CIT）僅有2000多名學(xué)生。專業(yè)設(shè)置少。除了加州理工學(xué)院（CIT）、麻省理工學(xué)院（MIT）、佐治亞理工學(xué)院（GIT）這三大理工學(xué)院的課程設(shè)置比較齊全外，其他理工學(xué)院的院系設(shè)置通常以理工科和商科為主，人文和社科類的課程設(shè)置較少，也不是學(xué)校教育的重點(diǎn)。
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