白雪上六年級的時(shí)候，他們班又換了班主任。小學(xué)六年間，除了一二年級以外，其余的四年每年都換一次老師。而這一次，已經(jīng)是第五任班主任了。
第一次的畢業(yè)班家長會(huì)，因?yàn)槲疑。籽┑陌职殖霾?，是由爺爺去學(xué)校參加的。
開完會(huì)回到家，爺爺進(jìn)門先喊白雪：“說一說，你這個(gè)小妞妞，是怎么替你們老師做工作的？老師聽我說是白雪的爺爺，竟然對我說，你是她的得力助手，還說‘非常感謝家長的培養(yǎng)’！”
白雪高興地問：“我們王老師真這么說的？”
“可不是嘛，她說班里大大小小的事兒她都不用操心。”
那天晚飯的時(shí)候，我們?nèi)衣犃怂摹皞€(gè)人經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”。
她說，上六年級了，她和班委們商量，不能讓老師再操心班里的日常事務(wù)了。于是她和班委從每天的值日、做廣播體操，到出板報(bào)、收作業(yè)等都分工到人，安排得井井有條。她說：“我感到最成功的，就是我們把每周五的班隊(duì)會(huì)開得有聲有色?！?/p>
“怎么個(gè)井井有條、有聲有色??？”奶奶問道。白雪的爺爺、奶奶都是退休的老工程師，他們做事很認(rèn)真，對兒孫們的成長非常關(guān)心。
“每周五的班會(huì)我們都提前定主題，這個(gè)最關(guān)鍵了。有時(shí)候我們根據(jù)學(xué)校的要求確定主題，更多的時(shí)候我們是根據(jù)班里的具體情況來定，比如老師的要求、同學(xué)們的需要。然后我們幾個(gè)開始商量用什么形式開效果好，有時(shí)候是辯論會(huì)，有時(shí)候是小組競賽，最后列出議程，分工配合?！?/p>
白雪說得毫不夸張。
她六年級的班主任王瑛老師是個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作有方的好老師，她不止一次地夸贊白雪：“每到期末復(fù)習(xí)前，白雪他們幾個(gè)班委就把各科的復(fù)習(xí)題做成小卡片，把班隊(duì)會(huì)開成競賽會(huì)，各小組間進(jìn)行比賽，他們還邀請我和數(shù)學(xué)老師、英語老師參與評選；“六一”或者元旦的聯(lián)歡會(huì)，從布置任務(wù)到篩選節(jié)目，從制作節(jié)目單到寫串詞，她和馬冰潔、段冉等幾個(gè)班委配合得天衣無縫。當(dāng)時(shí)，白雪他們還辦了一張手抄的文學(xué)報(bào)，幾個(gè)人分工協(xié)作，每期一個(gè)主編、幾個(gè)編輯，以文學(xué)為主，各科的內(nèi)容都有，圖文并茂，辦好之后拿去街上復(fù)印，發(fā)給同學(xué)們。”
王老師介紹的很多細(xì)節(jié)，有的我能回憶起來一些片斷，有的好像是第一次聽到。王老師還說：“白雪干什么事情太有計(jì)劃性了，她會(huì)考慮到每一個(gè)環(huán)節(jié)，比我想得還周到，我真的不用操心?！?/p>
我可以想象到王老師說的這些場景。因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候我撞見過一次白雪準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的工作情形。
元旦前的一天下午，我有事去他們學(xué)校。上了三樓，見白雪正和一個(gè)男生在教室門外的走廊上說話。幾乎在我看見她的同時(shí)，白雪也發(fā)現(xiàn)了我，她笑著揚(yáng)起手喊媽媽，問我怎么到學(xué)校來了。她介紹：“這是王易難，我們班同學(xué)。我們在對元旦聯(lián)歡會(huì)的串詞呢?！?/p>
“阿姨好。”
“好。你們接著練吧?！?/p>
這些活動(dòng)，有些家長認(rèn)為是耽誤正事兒（學(xué)習(xí)）的活動(dòng)，有的甚至認(rèn)為是孩子們不想坐下來學(xué)習(xí)在瞎玩兒。而在我看來正好相反，這些活動(dòng)能從多方面鍛煉孩子：認(rèn)真做事的態(tài)度、縝密的思路、合作能力以及從容和自信。所以，無論是對待我的學(xué)生還是白雪，我都鼓勵(lì)他們積極響應(yīng)并參與到各種活動(dòng)當(dāng)中，做一個(gè)生活態(tài)度積極的、關(guān)心周圍事物的陽光少年。
一個(gè)對外界的事情不感興趣、只坐著學(xué)習(xí)的高分學(xué)生，不能算是一個(gè)發(fā)展全面的學(xué)生，因?yàn)椋瑢淼乃ㄋ┙K究是要融入到社會(huì)當(dāng)中的。事實(shí)證明，學(xué)生通過參加各種各樣的班級活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能很快學(xué)會(huì)與人配合，智商和情商都會(huì)得到鍛煉和提高，認(rèn)識能力和組織能力也會(huì)增強(qiáng)。白雪的成長速度超出我的想象和預(yù)期，令人感到興奮和激動(dòng)。
每當(dāng)朋友問我，白雪參加那么多活動(dòng)學(xué)習(xí)還那么好，是不是報(bào)了什么補(bǔ)習(xí)班，尤其是她的英語成績好是不是因?yàn)樯嫌⒄Z班了，我總說：“活動(dòng)和學(xué)習(xí)不一定對立啊。學(xué)習(xí)班她報(bào)過一次，但很快就退了?！?/p>
聽者大多表示不解或吃驚，不過事實(shí)的確如此。
幼兒園的時(shí)候，我給白雪報(bào)過一個(gè)舞蹈班，是幼兒園自己辦的，每周兩次課。逢上課這兩天，去幼兒園接她的時(shí)間延后兩個(gè)小時(shí)。說來可笑，我給她報(bào)舞蹈班只有一個(gè)愿望，因?yàn)樗r(shí)候不好好吃飯，我想讓她運(yùn)動(dòng)之后回到家吃晚飯時(shí)多吃幾口。
學(xué)習(xí)方面的班嘛，倒是報(bào)了一個(gè)，但是卻半途而廢了。
白雪上初中的時(shí)候，就已經(jīng)看出來數(shù)學(xué)成績遜于英語和語文了。她見身邊不少同學(xué)都報(bào)了奧數(shù)班，也趁暑假報(bào)了一個(gè)，但上兩節(jié)課之后就向我們提出了退學(xué)要求。
對于白雪的出爾反爾，我們并沒有生氣，反而對她遇事會(huì)冷靜分析、有獨(dú)立見解而高興。
那天，上完奧數(shù)課回來，她對我說：“媽媽，我覺得上這個(gè)奧數(shù)班的意義不大，我準(zhǔn)備退學(xué)?！?/p>
我趕快讓她把爸爸也叫過來，我們想要聽她說說退學(xué)的原因。
她說：“我覺得上奧數(shù)班沒多大意義。通過上這兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)老師所講的東西和我們的數(shù)學(xué)課本聯(lián)系并不大。我想，與其我費(fèi)很大的勁兒、花很多的時(shí)間做這種題，還不如把這工夫花費(fèi)在課本上，這樣也許成績提高得更快呢。所以，我決定退出，不再繼續(xù)上了?！?/p>
我們覺得白雪的分析很有道理，當(dāng)即同意了她的意見。
雖然白雪沒有真正參加過補(bǔ)習(xí)班，但這并沒有影響她在各方面的發(fā)展。相反，我把白雪的小學(xué)階段定性為她全面發(fā)展的時(shí)期。班級和學(xué)校的各種活動(dòng)她都積極參加：縫沙包、削蘋果比賽，聯(lián)歡會(huì)出節(jié)目、當(dāng)主持人，班里和學(xué)校的演講、辯論賽、辦板報(bào)……在她的每一次活動(dòng)中，我們都會(huì)充滿興趣地給予引導(dǎo)。
在我們家里，民主度很高。在這樣的環(huán)境中長大，白雪也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)我們認(rèn)為最好的、讓很多父母羨慕的習(xí)慣，就是她無論什么事情都和父母商量，這為我們把握她的思想、指導(dǎo)她的行為提供了最準(zhǔn)確的資料。我們長期持之以恒地以認(rèn)真的態(tài)度對待她的學(xué)習(xí)和工作，慢慢地，她進(jìn)入了良性循環(huán)：通過活動(dòng)，鍛煉了能力；而能力的提高，又促使活動(dòng)開展得更好，收獲更大。
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