白雪欣然應(yīng)允了。
我從白雪手里接過《楚辭》，前后翻看了幾頁，其中有近半都是生僻字，晦澀難懂。
帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；
名余曰正則兮，字余曰靈均；
紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；
扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩；
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；
朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；
……
我在心里暗自說：白雪這初生的牛犢膽子可真大！能讀下來本身就很不容易，更別說背誦了。
白雪爸爸把書接過去，看著白雪說：“你知道嗎？《離騷》全詩共有三百七十三句，二千四百九十個字。說實(shí)話我不會背，讀都讀不下來，你要是能背下來，我將非常佩服啊。”
白雪說：“還用每天背一點(diǎn)最后串起來的方法，積少成多嘛?！弊源酥笳?0天，白雪開始蝸牛爬行般地背誦《離騷》。
當(dāng)她讀著拗口的句子，看著滿目不認(rèn)識的字和詞時，言語中也流露出畏難的情緒了：
比起曾經(jīng)背過的《春江花月夜》、《長恨歌》，《離騷》既非有詩中有畫的意境可感，又非敘事抓心、回環(huán)起伏，相形之下只顯得晦澀難懂，佶屈聱牙。我花了十天，每天早上用一小時大聲朗讀，看注釋，試著翻譯，漸漸被“茍余情其信姱以練要兮”、“余雖好修姱以鞿羈兮”搞得糊里糊涂，又為“紛總總其離合兮”下句到底是接“斑陸離其上下”還是“忽緯繣其難遷”而頭疼不已。我不明白他為何要“罵”自己心猶豫而“狐疑”，還狂傲地自詡“懷朕情而不發(fā)”？后來終于想通原來是古今異義、褒貶有別！“咎繇”，“榘獲”讓我懷疑看到的是堆壘起的甲骨積木！我痛苦地發(fā)現(xiàn)天才23歲寫的詩我竟然讀不懂！
見此情景，我心里不免猶豫起來：如果她此時畏懼放棄，以后就不可能再背了。如果堅(jiān)持背下去，意義就大了，今后只要她遇到困難時想一想這段經(jīng)歷，就會增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。
我們商量后一致認(rèn)為，這是一個鍛煉孩子意志、培養(yǎng)孩子知難而進(jìn)的品質(zhì)的好時機(jī)。當(dāng)時，各大報紙正在討論韓國準(zhǔn)備申請“江陵粽子節(jié)”為其文化遺產(chǎn)的事，我把有關(guān)的報道找來給她看，并在一旁給她打氣，這下激發(fā)了她作為中學(xué)生的愛國熱情。她說：“我要為捍衛(wèi)祖國的文化遺產(chǎn)身體力行……”
每天早上兩個小時，白雪的屋子里都傳來忽輕忽重的讀書聲。完成了當(dāng)天的任務(wù)量，就給我們背一遍；我們每次聽后都適時夸贊她了不起，更在背后感慨她的意志力堅(jiān)強(qiáng)。漸漸地，白雪的認(rèn)識發(fā)生了改變：
我不僅在讀詩、在識生字，背誦著拗口的“兮”來“兮”去，更是被屈原23歲為君國而死的愛國情懷而感動著……
四十天之后，白雪終于攀登上了這座高山！
寫到這里，我依然記得白雪背完整首長詩之后激動的樣子，她從房間里沖出來摟著我高喊：“媽媽，我背完了！終于背完了！感謝你媽媽！感謝您的鼓勵！”她激動得笑啊，跳啊……
背完《離騷》，白雪把這段經(jīng)歷寫成了一篇與《離騷》同長的文章《凌岳涉江——我背離騷》，發(fā)表在《大河報》。白雪在文中寫道：
我背《離騷》是心甘情愿地受這份“罪”，一個月來用一種堅(jiān)定不移遇難不驚的“屈原人格”苦苦跋涉。背第二遍時，寫了滿滿正反一頁8k大紙，理解、重復(fù)、忘了、串起、初背、再背、繼續(xù)背……屈原的形象一日揮之不去，我就像著了魔般停不下來。他偉大的人格與頑強(qiáng)的意志始終讓我對“放棄”保持距離，我怕有愧于自己，有愧于千年之前自投汨羅江以死殉國的屈大人。
……
白雪背《離騷》這件事，對她來說是一次挑戰(zhàn)，對我的教學(xué)啟發(fā)也很大。那就是，給學(xué)生的目標(biāo)要定得稍高一些，“求高得其中，求中得其下”。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，孩子的潛能會得到更大程度的發(fā)揮。
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