右腦的所有功能都非常了不起，如領(lǐng)會(huì)情感、直覺(jué)感知以及綜觀全局等，然而，這些也只是智力的一小部分。將我們與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)的，是理性分析能力。作為人類，我們因擁有計(jì)算能力而與眾不同、獨(dú)一無(wú)二；其他事物不只是與我們不同，在能力上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。過(guò)多關(guān)注感性和情感的東西，會(huì)讓我們變得愚蠢，并從此一蹶不振。斯佩里逝世前曾說(shuō)：“總之，現(xiàn)代社會(huì)依然歧視右腦。”持右腦毀滅論觀點(diǎn)的人仍然認(rèn)為，盡管右腦的重要性有所提升，但還是處于次要地位。
實(shí)際上，右腦既不會(huì)拯救我們，也不會(huì)對(duì)我們構(gòu)成威脅。事實(shí)總是更加微妙。
名詞解釋
右腦思維：具有典型的右腦特征，即同步性、隱語(yǔ)性、審美性、語(yǔ)境性和綜合性。這一思維方式在信息時(shí)代并未得到足夠重視，被各個(gè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校所忽略，其典型代表是發(fā)明家和護(hù)理員。左腦是狐貍，右腦是刺猬
狐貍知道很多事情，而刺猬只知道一件大事。大腦的左右半球并不像開(kāi)關(guān)那樣運(yùn)作，一邊接通后，另一邊就會(huì)斷開(kāi)。事實(shí)上，幾乎做任何事情的時(shí)候，大腦的兩個(gè)半球都會(huì)發(fā)揮作用。在一本醫(yī)學(xué)入門書(shū)中有這樣的解釋：“我們可以說(shuō)，當(dāng)大腦啟動(dòng)某種功能時(shí)，某一區(qū)域比其他區(qū)域更活躍，但不能說(shuō)這些功能僅僅局限于大腦的某一特定區(qū)域?！贝送?，神經(jīng)科學(xué)家一致認(rèn)為，在指引我們的行為、理解和認(rèn)識(shí)世界以及對(duì)外部事件作出反應(yīng)方面，大腦兩個(gè)半球的作用截然不同。這些差異，在很大程度上指引著我們的個(gè)人生活和職業(yè)生涯的發(fā)展方向。迄今為止，對(duì)大腦的研究已有30 多年，其研究成果可以歸結(jié)為以下4 個(gè)主要差異。
1. 左腦控制右側(cè)身體，右腦控制左側(cè)身體。
舉起你的右手，停在半空中，這一動(dòng)作是左腦或者更確切地說(shuō)是左腦的某一區(qū)域控制完成的。現(xiàn)在，跺一下左腳，這是右腦控制完成的。大腦的左右半球分別控制著對(duì)側(cè)身體，因此，右腦中風(fēng)后會(huì)導(dǎo)致左側(cè)身體行動(dòng)困難；而左腦中風(fēng)則會(huì)影響右側(cè)身體的功能。大約90% 的人都慣用右手，也就是說(shuō)，日常生活中的重要行為都由左腦控制，如寫(xiě)字、吃飯以及使用鼠標(biāo)。
當(dāng)我們簽名、踢球，甚至轉(zhuǎn)動(dòng)頭部和眼睛時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)對(duì)側(cè)控制現(xiàn)象。這里有一個(gè)測(cè)試。把頭緩緩轉(zhuǎn)向左側(cè)，控制這一動(dòng)作的是對(duì)側(cè)的大腦半球，即右腦；再把頭緩緩轉(zhuǎn)向右側(cè)，這次是左腦在發(fā)揮作用。現(xiàn)在，隨意用你喜歡的一側(cè)大腦，設(shè)想出一個(gè)涉及第二個(gè)動(dòng)作的行為，就像你現(xiàn)在正在做的——閱讀。在西方，讀書(shū)和寫(xiě)作都是從左向右的，這會(huì)使左腦得到鍛煉。大約公元前550 年希臘人發(fā)明了文字，文字的出現(xiàn)鞏固了左腦的支配地位，造就了哈佛大學(xué)古典學(xué)者埃里克·哈夫洛克（Eric Havelock）所謂的“字母順序的思維”。因此，左腦一直以來(lái)都處于支配地位也就不足為奇了，因?yàn)橹挥凶竽X知道該如何從左至右書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)