傳播不僅可以對(duì)聽(tīng)眾解耦，也可以對(duì)發(fā)言人解耦，對(duì)發(fā)言人解耦的結(jié)果就是通知，寫在黑板報(bào)上的通知具有確定的對(duì)象，但并不依賴具體的發(fā)起人。是由班主任還是由教導(dǎo)主任通知新學(xué)期開(kāi)學(xué)并不重要，重要的是你去上學(xué)而不是鄰居。早上叫你起床的鬧鐘、高速公路上的警告牌、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的出錯(cuò)提示都是通知的存在。通知的內(nèi)容決定了接收者。
解耦與廣播有什么關(guān)系呢？正是因?yàn)槊浇閷?duì)傳播的各個(gè)要素進(jìn)行解耦，才從交流模式發(fā)展出了廣播模式，演講、通知、教材是對(duì)不同傳播要素解耦產(chǎn)生的廣播形式。傳播解耦不只與傳播要素的分離有關(guān)，還跟媒介空間的從面、線到點(diǎn)的變化有關(guān)，與媒介的時(shí)空解耦相關(guān)聯(lián)，我們將在后續(xù)的媒介實(shí)現(xiàn)傳播中進(jìn)一步說(shuō)明。
互動(dòng)：超越語(yǔ)言與圖像
我們不只想能夠放大范圍的傳播，我們還想能夠互相影響的傳播。傳播最終回歸到人類交流的互動(dòng)方式。
廣播雖然提高了傳播效率，卻是以犧牲交流的體驗(yàn)作為代價(jià)的，網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展得以讓傳播從單向廣播向雙向交流回歸。
從個(gè)人交流來(lái)看，電話一開(kāi)始是通過(guò)專用電話網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電話越來(lái)越多地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，人們不再只滿足于見(jiàn)面時(shí)寒暄，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)系越來(lái)越多，不僅僅實(shí)現(xiàn)通話，還能把視頻、圖像，甚至各種文件綜合到一起，內(nèi)容越來(lái)越多樣化：語(yǔ)音、文字、圖片、視頻……傳輸?shù)男畔⑿问皆絹?lái)越豐富、成本代價(jià)越來(lái)越低。人與人之間的交往也逐步轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，購(gòu)物、相親、旅游……互聯(lián)網(wǎng)不只是實(shí)現(xiàn)信息交流，而是人與人之間的行為交往。
公共的媒體信息也在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，個(gè)人交流與公共傳播之間的邊界被打破：媒體傳播能夠直接影響到每一個(gè)具體的人，而每一個(gè)具體人的活動(dòng)也將促成媒體傳播行為。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)生活中的突發(fā)事件，比如大樓著火，拍張照片發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，被許多人轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散之后，形成了熱點(diǎn)；媒體發(fā)布公告，比如旅游節(jié)，信息公布之后，可以收集到每一個(gè)具體參與者的信息，甚至安排好每一個(gè)人的行程住宿。公共媒體不再只是資訊的報(bào)道者，而是為整個(gè)社會(huì)生活服務(wù)。
公共傳播與個(gè)人傳播邊界的消失也在改變傳播本身，傳播不再是信息的傳輸，而是人與人之間的行為互動(dòng)，互動(dòng)不能簡(jiǎn)單地理解為互相的行動(dòng)，是“感覺(jué)與創(chuàng)作的綜合”，人與人之間的信息交流完成著對(duì)世界的感覺(jué)與創(chuàng)作，這樣的傳播形式，如果仍然叫作傳播的話，稱為互動(dòng)傳播。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣把傳播理解為信息傳輸，互動(dòng)傳播直接叫作互動(dòng)更容易被人理解，當(dāng)然，為了不一下子走得太遠(yuǎn)，本部分關(guān)于互動(dòng)的探討還是以互動(dòng)傳播作為出發(fā)點(diǎn)，著眼點(diǎn)在傳統(tǒng)的傳播正在發(fā)生和面臨的變化。
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