男孩從三年級開始出現(xiàn)了自殘行為，晚上在宿舍里睡覺時，用紅領(lǐng)巾把自己的脖子勒出了血印，他還用頭去碰墻，結(jié)果是頭破血流，目的是受傷后父母接他回家，他可以在家里住上兩天。然而傷好之后，被送回學(xué)校的他，再次把自己撞得頭破血流，然后再次被父母接回家里，周而復(fù)始，反復(fù)發(fā)生；男孩讀五年級的時候，已經(jīng)出現(xiàn)了跳樓傾向，老師不得不緊跟他，派同學(xué)保護他。有一天傍晚，我在值班，突然聽到一陣雜亂的叫喊聲：“救命??！救命??！”沖到操場一看，教學(xué)樓三樓處一個男孩被一群學(xué)生和一位老師拉著，男孩拼命地要從三樓的窗戶跳出來，嚇壞了同學(xué)和老師，保安聽到呼聲，幫助他們救下了男孩。
看到這一幕之后，我從老師那兒得知了男孩的情況，老師告訴我：“我們都希望父母把孩子接回家，他不適合住校，他想和爸爸媽媽在一起吃晚餐，還想在自己家里的床上睡覺，可是，他的父母就是不愿意給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，覺得這所學(xué)校好，搞得我們每天都很緊張，生怕孩子出事！”那個時候，我完全不懂兒童心理，也沒有對孩子進行任何幫助，我離開學(xué)校之后，沒有了這個孩子的消息。
家是孩子離開母體后成長的子宮，家給孩子帶來了安全感與歸屬感，孩子在家庭生活中獲得他成長中的情感維生素，在孩子成長的過程中，家永遠是孩子心靈棲息的地方，有爸爸，有媽媽，對于孩子來說，這才是最重要的。
·尿頻
小學(xué)二年級女孩，在家里小便正常，一到了學(xué)校就會出現(xiàn)尿頻現(xiàn)象，白天每隔幾分鐘就要去衛(wèi)生間解小便，到了夜間睡眠好，也不起夜解便。媽媽來到醫(yī)務(wù)室找我咨詢后，帶女孩到醫(yī)院進行了全面檢查，一切正常。后來我觀察到，女孩在每次周末返校后，都要求媽媽多陪陪她，夜里會因為想媽媽哭泣。
有一次，女孩的媽媽因為工作，竟然忘記了在周五的下午來站點接孩子回家，那次正好是我送孩子回家，我們在寒冷的馬路邊足足等待了兩個小時，媽媽才趕來接女孩。這次事情之后，我和她的媽媽進行了溝通，她也意識到自己對孩子關(guān)注不夠，孩子缺愛了。在女孩出現(xiàn)尿頻癥狀之后，她開始重視女孩的成長，用更多的時間陪伴孩子，經(jīng)歷了近半年的時間，女孩尿頻的現(xiàn)象才消失了。
·“哮喘”發(fā)作
小學(xué)五年級女孩，大隊長，品學(xué)兼優(yōu)。他的母親屬于“要強”的類型，要求女兒要出人頭地，好上加好，考試要得第一，不準落后。女孩為了博得媽媽的接納和認可，為了自己能夠符合媽媽的要求，得到媽媽的愛，拼命保持著“優(yōu)秀”，從不敢“放松自己”，生怕成績和表現(xiàn)落后，于是，每天都生活在巨大的壓力之下。
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