當然，如今一些學校也有重金聘請名師和留洋博士的舉措，但那往往是為了爭取經(jīng)費、爭奪課題、申報博士點等需要。相比之下，梅貽琦聘請教授，卻不僅是為了教書育人，還為了群策群力，共同管理好這所學校。這就涉及清華的一個傳統(tǒng)—“教授治校”了。近年來，大家都覺得教授治校是一種很好的管理模式，但是如果不解決操作問題，教授治校就可能流于形式，甚至成為一個口號。據(jù)一些當事人回憶，大約在1925 年以后，清華有一個沒有校長或者有校長也不起作用的階段，學校事務由校務會議決定。為了保證學校行政獨立、學術(shù)思想自由，抵制上面派來的校長獨攬大權(quán)，清華教授們經(jīng)常召開教授會議討論學校大事。這一點，從1926 年的《吳宓日記》和其他一些材料中可以看出。教授會議之外，還有一個由教授會推選的評議會。那么校務會、教授會、評議會之間究竟是什么關(guān)系呢？近年來關(guān)于清華北大的書出了不少，但其中大多數(shù)在制度方面都言之不詳。我查了一下民國十五年（1926 年）梅貽琦參與制定的《清華學校組織大綱》，才知道評議會由校長、教務長以及七名評議員組成。其職權(quán)如下：
一、規(guī)定全校教育方針；
二、議決各學系之設(shè)立、廢止及變更；
三、議決校內(nèi)各機關(guān)之設(shè)立、廢止及變更；
四、制定校內(nèi)各種規(guī)則；
五、委任下列各種常任委員會（委員會名稱從略）；
六、審定預算決算；
七、授予學位；
八、議決教授、講師與行政部門主任之任免；
九、議決其他重要條件。
教授會職權(quán)如下：
一、選舉評議員及教務長；
二、審定全校課程；
三、議決向評議會建議事件；
四、議決其他教務上公共事項。
從這里可以看出，評議會在學校里權(quán)力很大，其成員除校長之外，都由教授會選舉產(chǎn)生。也就是說，由梅貽琦參與制定的《清華學校組織大綱》，為教授治校奠定了頗具操作性的制度基礎(chǔ)。
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