每個(gè)老板都愿意看到員工能夠在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、不浮不躁地工作，但是他們并不希望自己的員工是個(gè)故步自封、不懂得轉(zhuǎn)變、不追求進(jìn)步的人。思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?，每個(gè)員工都不能讓自己走進(jìn)思維定式的死胡同，一定要突破原有的舊思維。
思維定式的力量是很可怕的，在工作中，經(jīng)常會(huì)重復(fù)一些同樣或相似的思考過程和行為方式，并產(chǎn)生思想上的慣性。在處理問題 時(shí)，我們會(huì)不由自主地依靠過去的經(jīng)驗(yàn)，按照固定的思維方式去思考問題，而不愿意轉(zhuǎn)個(gè)方向，換個(gè)角度思考問題。
愛迪生曾讓一位數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的高材生計(jì)算燈泡的體積，結(jié)果這個(gè)高材生花費(fèi)了很多時(shí)間，幾乎把平生所學(xué)的知識(shí)都拿出來了， 卻還是沒有計(jì)算出來。愛迪生說 ：“你為什么不轉(zhuǎn)換一下思維，試一試其他的方法呢？”這位高材生又繼續(xù)苦苦嘗試各種辦法，但他仍然局限在數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)中。愛迪生見此情形，不禁有些生氣 ：“你為什么一定要用數(shù)學(xué)方法計(jì)算呢？你用水裝滿燈泡，再用量筒量出水的體積，不就算出燈泡的體積了嗎？”
如此簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，為什么這位數(shù)學(xué)專業(yè)的高材生卻沒有想出來？因?yàn)樗萑肓怂季S定式，他所接觸的都是數(shù)學(xué)，在他的腦海里，要測(cè)量體積，首先想到的就是數(shù)學(xué)知識(shí)。他的思維已經(jīng)局限于數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，其他的方法對(duì)他來說已經(jīng)是陌生的了。
在工作中，我們又何嘗不是如此？長(zhǎng)期從事一種工作，只局限于眼前的工作，思考問題不再是開放的，而是陷入了一種習(xí)慣性思維。其實(shí)，有時(shí)候，阻礙我們發(fā)展和進(jìn)步的，并非是那些未知的東西，而恰恰是我們的習(xí)慣性思維。
有這樣一個(gè)故事，一位教授給一群學(xué)生出了一道題：一個(gè)聾啞人到五金商店買釘子，他用右手做錘打狀，售貨員遞過一把錘子，聾啞人搖了搖頭，又用左手做持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺(tái)，售貨員明白了，為他取來了釘子。這時(shí)候，一個(gè)盲人走進(jìn)了五金商店，請(qǐng)你們想一想，這個(gè)盲人怎樣用最簡(jiǎn)單的方法買到一把剪子？
有個(gè)學(xué)生迅速舉起手來 ：“很簡(jiǎn)單，他只要伸出兩個(gè)手指模仿剪子的樣子就可以了！”這個(gè)學(xué)生話一說完，所有同學(xué)都點(diǎn)頭表示贊同。教授笑了笑，說道 ：“其實(shí)不需要那么麻煩，盲人只要開口說他要買剪子就可以了。”
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