讀書的“上中下”等
上海市出臺(tái)《市級(jí)機(jī)關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》之后，質(zhì)疑之聲就不絕于耳。他們要求機(jī)關(guān)公務(wù)員每年完成6至12本書的閱讀，“有關(guān)部門需安排必要的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建工作，每人每年用于學(xué)習(xí)性的支出不少于300元”。要求公務(wù)員讀書肯定是件好事，但人們質(zhì)疑的是煞有介事的“評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”以及動(dòng)用公款的方式。
清朝的陳京卿說(shuō)：“有目而不觀覽與無(wú)目同，有手而不披尋與無(wú)手同，有口而不吟諷與無(wú)口同，有心而不思繹與無(wú)心同?！钡谝痪湔f(shuō)的就是讀書，在他看來(lái)，眼睛就是用來(lái)讀書的，有眼睛而不讀書，跟沒(méi)有一樣。不過(guò)，讀書終究是要靠自覺(jué)的事情，強(qiáng)按牛頭喝水，也未必能達(dá)到預(yù)期的效果。唐朝的李密小時(shí)候很喜歡讀書，有一天他去找包愷，“乘一黃牛，被以蒲韉，仍將《漢書》一帙掛于角上，一手捉牛靷，一手翻卷書讀之”。這樣一幅圖景，連過(guò)路的尚書令楊素都被他吸引住了，在后面悄悄地跟著他。看，李密讀書自覺(jué)到了什么程度？
湯顯祖《牡丹亭》里，杜麗娘的丫鬟春香是個(gè)很頑皮的角色。她關(guān)于讀書的一些“高論”每每令人忍俊不禁。杜麗娘的爸爸就有逼迫女兒讀書的意味：“你白日睡眠，是何道理？假如刺繡余閑，有架上圖書，可以寓目?！焙髞?lái)干脆給他請(qǐng)了個(gè)教書先生，“將耳順，望古稀，儒冠誤人雙鬢絲”的老廩生陳最良。但春香老是從中搗蛋，陳最良讓她取文房四寶，她拿來(lái)的是畫眉的墨和筆，害得陳最良說(shuō)“俺從不曾見(jiàn)”。人家正上課呢，她出去撒尿，回來(lái)還誘惑小姐，看見(jiàn)了一大花園，“花明柳綠，好耍子哩”。陳最良給她講道理：“古人讀書，有囊螢的，趁月亮的。”她說(shuō)什么？“待映月，耀蟾蜍眼花；待囊螢，把蟲蟻兒活支煞?！标愖盍伎赡芤灿X(jué)得有趣，再問(wèn)：“懸梁、刺股呢？”她答，好像你，“懸了梁，損頭發(fā)；刺了股，添疤痆（瘡痕）。有甚光華！”氣得老塾師無(wú)話可說(shuō)，只想到用荊條打人。不過(guò)，對(duì)杜麗娘來(lái)說(shuō)，到底花園比讀書更具誘惑，因此成就了今日仍然在演繹的“游園驚夢(mèng)”。
《清稗類鈔》說(shuō)，慈禧太后很喜歡讀書，《封神傳》，四大名著《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》等，“時(shí)時(shí)披閱”。不僅讀，還“節(jié)取其事，編入舊劇，加以點(diǎn)綴，親授內(nèi)監(jiān)，教之扮演”，搬到舞臺(tái)上。有一天她感嘆地說(shuō)：“我國(guó)若得若輩，與以兵權(quán)，豈畏外國(guó)人之槍炮乎？”慈禧所說(shuō)的“若輩”，是書里的那些英雄豪杰。所以有人分析，慈禧一度縱容義和團(tuán)的發(fā)展，正因她陷在書本描寫的情境中不能自拔，以為現(xiàn)實(shí)的確有刀槍不入之人。其實(shí)，慈禧多讀一點(diǎn)兒書她就會(huì)知道，兩漢之際的王莽已經(jīng)這么干過(guò)，正是她這個(gè)思路?！稘h書·王莽傳》載，“匈奴寇邊甚”的時(shí)候，王莽“博募有奇技術(shù)可以攻匈奴者，將待以不次之位”。這一下熱鬧了，“言便宜者以萬(wàn)數(shù)”，紛紛毛遂自薦。有的說(shuō)自己“能度水不用舟楫，連馬接騎，濟(jì)百萬(wàn)師”；有的說(shuō)自己能“不持斗糧，服食藥物，三軍不饑”；還有的說(shuō)自己“能飛，一日千里，可窺匈奴”……辛丑之后，慈禧也試圖改變一下閱讀方向，對(duì)《海國(guó)圖志》、《瀛寰志略》“展誦不輟”，但終究提不起興趣。所以她對(duì)大學(xué)士徐郙說(shuō)，咱們翻譯的“東西洋書籍之最佳者為何種？”徐一概否定，說(shuō)沒(méi)一本好的，為什么？主要是洋人的槍炮“固足制勝，若政教風(fēng)俗，則遠(yuǎn)不及我國(guó)”。慈禧說(shuō)：“吾亦云然?！?/p>
宋人羅大經(jīng)《鶴林玉露》里將讀書劃分為上中下三等，“上則取之以撫世酬物，又次則取之以博識(shí)多聞，下至蘇秦之刺股讀書”，羅大經(jīng)未必是要否認(rèn)蘇秦用功，而是說(shuō)他“專為揣摩游說(shuō)之計(jì)，固已陋矣”。慈禧的作為，一定程度上顛覆了他的劃分。她難道不是要“撫世”嗎？但她的這種讀書，還是應(yīng)該屬于“下下”之列吧。李密趴在牛背上讀的是《漢書·項(xiàng)羽傳》，宋朝蘇子美則留下了一段讀《漢書·張良傳》的美談。《古今笑》說(shuō)，蘇子美屬于豪飲的一類，邊讀書邊喝酒，“一斗為率”。讀到張良行刺秦始皇，“撫掌曰：‘惜乎擊之不中！’”滿滿地喝了一大杯。讀到“良曰：‘始臣起自下邳，與上會(huì)于留，此天以授陛下’”時(shí)，又“撫案曰：‘君臣相遇，其難如此！’”再滿滿地喝了一大杯。這兩種讀書，倒算是應(yīng)了羅大經(jīng)的“上”。
上海市對(duì)公務(wù)員讀書的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是從去年10月7日起試行的，半年過(guò)去了，不知道效果怎么樣。羅大經(jīng)還說(shuō)，他那個(gè)時(shí)候，“士非堯、舜、文王、周、孔不談，非《語(yǔ)》、《孟》、《中庸》、《大學(xué)》不觀，言必稱周、程、張、朱，學(xué)必曰‘致知格物’，此自三代而后所未有也，可謂盛矣！”但是，“豪杰之士不出，禮儀之俗不成，士風(fēng)日陋于一日，人才歲衰于一歲，而學(xué)校之所講，逢掖之所談，幾有若屠兒之禮佛，娼家之讀禮者，是可嘆也”。要求公務(wù)員讀書也是這樣，如果規(guī)定的指標(biāo)完成了，人還是那個(gè)素質(zhì)的人，那就不知該可嘆些什么了。
（2008年1月18日）
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