引言

散落在田野山坳的中小學(xué)校，23年了，我與孩子們?cè)谝黄稹?/p>

我在縣城出生和長(zhǎng)大。我?jiàn)^力奔跑，想去往精彩紛呈的另一個(gè)世界。我沒(méi)有想過(guò)，有一天，被無(wú)聲的風(fēng)吹到了這靜默無(wú)語(yǔ)，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著的河流、山巒之中，吹到這鄉(xiāng)村稀疏的房舍，寂寥的道路與樸素的學(xué)校間，與我的留守學(xué)生們共同沐浴著陽(yáng)光，也經(jīng)歷著寒冬里的陣痛……

我無(wú)法用言語(yǔ)表述出，這片土地和這片土地上的留守學(xué)生對(duì)我情感的羈絆。

做鄉(xiāng)村教育，已23年，從這所學(xué)校到另一所學(xué)校，從小學(xué)到初中，再回到小學(xué)，我是孩子們的班主任、任課老師，看著他們走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，又看著他們帶著憧憬與彷徨走出學(xué)校，走出我的視野……我的學(xué)生大部分都是留守學(xué)生，父母一方或雙方常年不在家，于孩子們來(lái)說(shuō)，我是教育者，同時(shí)，還是陪伴者、觀察者。

原野在晨曦的露水中閃著光，上課鈴聲響了又響：“上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課?！?/p>

——我和我的留守學(xué)生們，我們的每一天都是如此，但每一天都有不一樣的事情發(fā)生。