讀書(shū)文集及第四卷序

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興亡發(fā)達(dá)的動(dòng)力，是撬動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的杠桿。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維方式，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，惟其如此，才能更好地解答“李約瑟難題”、回答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”、回應(yīng)“岳南疑惑”。

學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全體教職員工有高尚的師德，健康的心理和腳踏實(shí)地的工作。人與人之間、部門(mén)與部門(mén)之間要互相配合，共同制造愛(ài)的正能量，對(duì)抗負(fù)面情緒，獲得高質(zhì)量的業(yè)績(jī)，打造全新的自己。

然而，在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力又是關(guān)鍵的一環(huán)，因?yàn)樗季S是知識(shí)的源泉、加工的器具。思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，是貫穿和影響學(xué)生終身發(fā)展的能力。學(xué)校教育要更多關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為此，我校在今年讀書(shū)節(jié)期間我校向廣大教師推薦《思維教育導(dǎo)論》和《正能量》兩本書(shū)，從中有所借鑒，堅(jiān)持正能量，聚焦課堂變革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，使課堂真正成為學(xué)生思維發(fā)展的課堂。

教育的本質(zhì)是喚醒每一個(gè)孩子的生命意識(shí)、價(jià)值意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，讓每一個(gè)孩子能夠在適宜的季節(jié)開(kāi)放，讓生命因教育而精彩，明白這個(gè)道理，才能成就我們教育人的“中國(guó)夢(mèng)”，教育才能真正成為“中國(guó)夢(mèng)”的助力器！

2013.6