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二、人能的存在狀態(tài)：人能溶液――態(tài)度

研究發(fā)現(xiàn)，不管是人能的存在，還是人能的釋放，都不是純凈的狀態(tài)，它溶解于“態(tài)度”之中。

最好開發(fā)和利用的是“飽和溶液”，但由于人這種動(dòng)物的特殊性，溶液增長(zhǎng)快，溶質(zhì)卻增長(zhǎng)慢，人們得到的大多是“不飽和溶液”。這種“不飽和狀態(tài)”有一個(gè)變化多端的臨界濃度，我們假定為X，見下圖：

那么，濃度低于X，這樣的人就會(huì)好高騖遠(yuǎn)、自我感覺良好，“常常好心辦壞事”的人都是這類人物，偏離X的距離越大，越難開發(fā)利用；濃度高于X至飽和狀態(tài)之間，這樣的人能有利于開發(fā)利用；當(dāng)溶質(zhì)多于溶劑的溶解能力，就會(huì)出現(xiàn)“沉淀”現(xiàn)象，沉淀的能在現(xiàn)有條圖2-6人能溶液溶解度與開發(fā)利用的關(guān)系件下是難以被開發(fā)利用的，怨天尤人、自暴自棄就是這類人的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，組織要通過(guò)“加溫、加壓”等外在因素來(lái)提高“溶解度”（如圖2-6）。

影響X的變化因素有很多，主要因素是工作內(nèi)容、工作任務(wù)、作業(yè)環(huán)境、人際關(guān)系等。圖2-7體能突出的人

體能豐富、技能一般、智能較少，但由于種種原因，其個(gè)體態(tài)度就是一門心思想“當(dāng)官”。結(jié)果怎么樣？體能發(fā)揮受到抑制、技能也難以施展，不當(dāng)官會(huì)郁悶，當(dāng)了官則“能不從心”（如圖2-7）。

再比如這個(gè)技能突出的人（如圖2-8）：

技能超群、體能較高、智能一般，如果他的態(tài)度是想做“管理者”，“管理智能溶液”濃度不夠，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？圖2-8技能突出的人

現(xiàn)實(shí)中有一些管理者，自以為什么都行，明明是從事以管理智能濃度見長(zhǎng)的工作，偏偏要對(duì)技能工作指手畫腳；明明自己以行政管理智能濃度而處于管理崗位，偏偏要對(duì)自己智能濃度不夠的財(cái)務(wù)管理說(shuō)三道四……這些，都是沒(méi)有理解“人能態(tài)度溶液”濃度的表現(xiàn)。

三、人能結(jié)構(gòu)的變化：萬(wàn)維魔方

體能、智能、技能，都可以細(xì)分出若干種細(xì)小的分支類別。任何人從事任何工作，都不是使用所有的體能、智能、技能，而是根據(jù)工作內(nèi)容，使用一個(gè)“人能組合”：細(xì)分后的某些類體能、某些類智能、某些類技能的臨時(shí)組合。

當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)“魔方”，在某特定方位獲得了人能魔方最精彩的圖像，這個(gè)方位，就是人的“核心能力方位”。“無(wú)能”的教授

假如讓某大學(xué)物理學(xué)教授去農(nóng)村勞動(dòng)，老農(nóng)一定會(huì)說(shuō)：“連使牛耕田都不會(huì)，居然當(dāng)了大學(xué)教授，簡(jiǎn)直不像話?！卑咐治觯簭谋砻婵?，我們完全可以指責(zé)老農(nóng)的無(wú)知，但從深層次看，老農(nóng)并沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榻淌谡宫F(xiàn)的是其“人能魔方”最灰暗的一面，他既沒(méi)有使牛耕田的智能，也沒(méi)有相關(guān)技能，體能也不一定匹配，從“三能”結(jié)構(gòu)的這個(gè)特定角度去看，教授確實(shí)是“不像話”的。轉(zhuǎn)動(dòng)一下魔方，從他物理學(xué)的智能、講授的技能、演示的體能以及“三能”的匹配方位，我們就看到了他精彩的一面。武漢市有一個(gè)“弱智兒童”名叫舟舟，偶然發(fā)現(xiàn)了“音樂(lè)指揮”的特定角度的精彩，便成為了大名鼎鼎的“弱智指揮家”。轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，從聽覺角度去看盲人，其精彩程度往往勝過(guò)正常人?！疤焐蝗耍赜衅淠堋?，任何人都有自己獨(dú)特的精彩面，區(qū)別只在是否找到那個(gè)特定的方位而已。