俞敏洪：那個上臺非常難受。
主持人：上臺教那些老美非常糗，非常難過。
俞敏洪：我有朋友也有這方面的經(jīng)歷。
主持人：實際上這樣的教育結(jié)構(gòu)非常好，逼著你自己必須非常勇敢面對。
俞敏洪：像你這種情況，像往后的中國孩子的困境會更加少一點。原因是什么？比如我們在出國以前，連美國的原文電影都沒看過，現(xiàn)在的孩子們，原版電影就不用說了，中國的電影院放的都是原版電影，原來是配音翻譯，現(xiàn)在是打中文字幕，以前但是英文聲音，實際上孩子鍛煉英文聽力的機(jī)會比較多，能夠接觸到各種語言場景的機(jī)會比較多。但是現(xiàn)在很多國外流行的更加切實生活的連續(xù)劇，像家庭主婦、老友記，中國孩子都特別喜歡看，他們看的過程中間，他們的聽力水平和場景語言應(yīng)用水平就越來越高。后來我就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在比如有一些高中孩子，他到國外去以后，立刻就能融入到自己同學(xué)的生活中去了，因為他們知道交流的語言大概就是這個意思。
主持人：對，因為語言本身是一個活的東西，并不只是我們在課本上讀的，是每天生活里面的這些。如果大家文化的接軌以后就比較容易。
俞敏洪：所以對我們的一些課程形成比較大的沖擊。新東方在大概1995年左右的時候，我們開過一門電影欣賞課，上課的學(xué)生成千上萬，因為好電影欣賞完了，電影放完一小段一小段之后就分析句子的表達(dá)，現(xiàn)在這個課招不起學(xué)生了，因為學(xué)生電影光盤買了以后，現(xiàn)在設(shè)備很先進(jìn)，我想把字幕抹掉就抹掉，把字幕打開就打開，很多學(xué)生都學(xué)會先把字幕抹掉，聽不懂再打開，實在不行，學(xué)生把這個句子實在理解不了寫下來，第二天跑到課堂上問老師這句話是什么意思，這件事情就過去了。
主持人：今天這個時代工具太多了。
俞敏洪：對，工具太多?，F(xiàn)在凡是要應(yīng)用工具性的語言教學(xué)，新東方在這個方面的發(fā)展幾乎是停滯甚至是衰退，剩下來比如像剛才我說的小孩學(xué)英語還沒有辦法用這種工具，以及他為了考試，從電影中是找不到的，只能到新東方，所以這一塊發(fā)展比較快。
主持人：回到剛才的問題，您接觸這么多學(xué)生，從小到大，當(dāng)然這一代中國孩子在整個中國的歷史來看是最得天獨厚的，國家蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)蓬勃起飛，這么多的機(jī)會。你有什么感想沒有？平常您接觸這些小朋友，是給大家什么樣的啟發(fā)？什么樣的理念？
俞敏洪：啟發(fā)是這樣，大家都很擔(dān)憂從80后開始到90后，現(xiàn)在是零零后了，大家都很擔(dān)心這一批孩子有很多毛病，包括比較以自我為中心，社會相互能力不是很強(qiáng)，因為獨生子女，還擔(dān)心他們嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，等等等等。我倒從來沒有過這方面的擔(dān)心，因為我跟這些孩子接觸非常多，從70后開始多80后、90后。這些孩子他們成長的這一代能夠消滅中國很多潛規(guī)則和潛意識的東西，那些把社會結(jié)構(gòu)和人與人之間的關(guān)系弄得特別復(fù)雜的東西，在這一代孩子身上可能有希望改變，我們?nèi)伺c人復(fù)雜的關(guān)系在中國是5000年的歷史，比如說很要面子，背后犯嘀咕，表面互相不交流，背后弄出好多事情來，這都是中國文化中間特別要命的地方。但是這些孩子很有意思，比如說他們現(xiàn)在出去AA制，買東西吃，大家一桌飯花同樣的錢，沒有一個人感覺到不舒服，這當(dāng)然是西方傳過來的習(xí)慣，這并不意味著把中國文化的優(yōu)秀之處去掉了，是把中國文化的糟粕拋出去，因為中國人很喜歡社交，這一點就比西方好。比如我就看西方老年人很孤單，到了老年以后就沒地方去，養(yǎng)條狗牽著狗走來走去。中國的老年人很少孤單的，他們會有很多活動，比如說在馬路上跳秧歌、扭秧歌，在國外是不可能見到的。這就是中國文化中間優(yōu)秀的一點，大家互相照看，很群體化。但是原來也有很糟糕的一面，大家關(guān)系弄得太復(fù)雜了，比如咱們倆吃飯，兩個人喊著付錢，付完錢之后回去罵娘。這種東西在現(xiàn)在這一代人身上很少。
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