當(dāng)然我們不能為每一種才能設(shè)置一個(gè)考試，也不能改變考試的科目和要求。但作為家長(zhǎng)心里要明白，考試只能說(shuō)明這個(gè)孩子在某個(gè)方面的狀況，絕對(duì)不能成為衡量孩子整體的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)考試100分，只能說(shuō)他有數(shù)學(xué)才能，但不能說(shuō)明其他方面。如在為人處世方面，他可能是個(gè)自私自利的人，還不如數(shù)學(xué)考40分的人。再說(shuō)，孩子還處在成長(zhǎng)過(guò)程中，他的才能有待時(shí)間的檢驗(yàn)。如果我們經(jīng)常以考試不及格來(lái)責(zé)怪、貶損孩子，使他失去信心，他真正的才能就會(huì)枯萎。著名心理學(xué)家和教育家霍華德丒加德納認(rèn)為，每個(gè)人都或多或少具有八種智力，只是表現(xiàn)程度不同。每個(gè)孩子都具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該做的，是為具有不同潛能的孩子提供適合他們發(fā)展的不同的教育，把他們培養(yǎng)成為不同類(lèi)型的人才。華德福教育專(zhuān)家馬丁丒洛森（MartynRawson）說(shuō)：“學(xué)習(xí)者的成功標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)自己取得的成就。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程，不是為了獲獎(jiǎng)或競(jìng)爭(zhēng)。我取得的一大進(jìn)步，對(duì)你可能是一小步。有些人付出巨大努力，卻收獲甚小。另一人也許只付出一點(diǎn)努力，卻有顯著成效。哪一種方式更有意義？”其實(shí)兩種方式都有意義，因?yàn)槿撕腿瞬煌?，無(wú)法比較。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子努力了，就應(yīng)得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕他仍然考試不及格，但他至少得到了父母的信任和鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力?！毕胂胛覀冏约?，一件事情沒(méi)有做成功時(shí)，聽(tīng)到這樣一句話(huà)是什么樣的心情？更何況是孩子。在目前的現(xiàn)狀下，如果父母都不能理解孩子，他要獨(dú)自承擔(dān)多么大的壓力。對(duì)于一些生性敏感的孩子，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題和行為異常。
馬丁丒洛森特別告誡家長(zhǎng)們：“如果我們?yōu)樽约旱暮⒆釉O(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，這類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)必須是可達(dá)到的，并結(jié)合孩子現(xiàn)狀制定，使孩子能被激發(fā)去超過(guò)他以前的成績(jī)。如果總是和別人比較，孩子就會(huì)喪失信心。”不僅別和其他孩子比較，也不要和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)比，和孩子過(guò)去的成績(jī)相比足矣。
為了鼓勵(lì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，華德福的老師有時(shí)會(huì)利用孩子生日的機(jī)會(huì)，為他或她講一個(gè)“生日故事”，把老師的鼓勵(lì)和期待融進(jìn)故事中。下面的故事就是其中的一個(gè)：
當(dāng)?shù)厍蜻€很年輕的時(shí)候，樹(shù)和植物就定居下來(lái)了。他們心滿(mǎn)意足。百合花為她的白色花朵高興，玫瑰為她的紅色花朵而喜悅，紫羅蘭心情愉快，雖然她羞怯地把自己藏起來(lái)，但總會(huì)有人找到她，贊美她的芳香。雛菊是最幸福的花朵，因?yàn)槭澜缟厦恳粋€(gè)孩子都愛(ài)她。
樹(shù)和植物為自己選擇家。橡樹(shù)說(shuō)：“我應(yīng)該住在遼闊的田野上，靠近道路，旅行者可以坐在我的樹(shù)蔭下休息。”百合花說(shuō)：“我愿意住在水塘里。”雛菊說(shuō)：“我愿意住在陽(yáng)光燦爛的田野上?！弊狭_蘭說(shuō)：“我的芬芳會(huì)從長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的石頭旁溢出。”每一種植物都為自己挑選家。
然而有一顆小小的植物，既沒(méi)有紫羅蘭的芬芳，也不像雛菊那樣被孩子喜愛(ài)。她不能開(kāi)花，她太害羞不敢提出任何要求?！暗赣腥藰?lè)意看見(jiàn)我?！彼搿?
一天，她聽(tīng)見(jiàn)大山說(shuō)：“親愛(ài)的植物們，你們?cè)敢鈦?lái)到我的巖石上，用美麗的顏色覆蓋它們嗎？冬天它們寒冷，夏天被太陽(yáng)烤得滾燙，難道你們不愿意保護(hù)它們嗎？”
“我不能離開(kāi)池塘?！彼械陌俸匣ê暗馈?
“我不能離開(kāi)苔蘚?！弊狭_蘭說(shuō)道。
“我不能離開(kāi)綠色的田野?！彪r菊拒絕道。
小小的歐石楠激動(dòng)地顫抖起來(lái)，“如果雄偉的大山能讓我去，那該有多好?！彼氲?。最后她輕柔小聲地說(shuō)：“親愛(ài)的大山，你能讓我去嗎？我不像她們能開(kāi)花，但我會(huì)努力為你阻擋寒風(fēng)和烈日。”
“你來(lái)吧！”大山叫道，“如果你能來(lái)我非常地高興?！?
很快，歐石楠用她的綠色鋪滿(mǎn)了多石的山脈。大山得意地對(duì)其他植物說(shuō)：“瞧！我的小小歐石楠是多么美麗??！”其他植物回答：“是的，她明亮又鮮綠，可惜的是她不會(huì)開(kāi)花?！?
就在第二天，小小歐石楠突然長(zhǎng)出許許多多的花朵，從那時(shí)起她一直開(kāi)放到今天。（選自《學(xué)校是一段旅程》，TorinM.Finser著，人民文學(xué)出版社出版）
家長(zhǎng)和老師們要相信孩子總有一天會(huì)像故事中的歐石楠那樣，盛開(kāi)出美麗的花朵。 2003年9月3日
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