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品 悟

對(duì)于還處在小學(xué)階段的孩子的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不能只看做是孩子的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)是父母與孩子雙方的共同分?jǐn)?shù)。更何況分?jǐn)?shù)只是在一定程度上反映了孩子掌握知識(shí)的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量孩子的優(yōu)劣。孩子的年級(jí)越低，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)越簡(jiǎn)單，考試分?jǐn)?shù)也越高一些；隨著年級(jí)升高，學(xué)習(xí)科目增多，內(nèi)容加深，考高分就不容易了，而且分?jǐn)?shù)還與題目難易程度，覆蓋面大小，孩子的身體、心理狀況等多種因素的影響有關(guān)。因此家長(zhǎng)不能只看分?jǐn)?shù)多少，硬性規(guī)定指標(biāo)，不然會(huì)壓抑孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼心理，還會(huì)造成孩子撒謊、考試作弊等不良行為。

心理學(xué)家指出，人的能力，除智力外，還有語(yǔ)言能力、交際能力、操作能力和運(yùn)動(dòng)能力。我們有什么理由看到孩子的某次分?jǐn)?shù)不高而失望呢？父母可以幫助孩子認(rèn)真分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心啟發(fā)孩子正確看待學(xué)習(xí)成績(jī)。