3.跟孩子講講爸爸媽媽
孟郊：誰言寸草心，報得三春暉。
宋慶齡：孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
生活寫真
張奶奶的女兒是一位教師，工作很忙。所以，平時照管外孫女佳佳的任務(wù)就落在了張奶奶的肩上。張奶奶為女兒感到驕傲，她平時總跟佳佳講，你的媽媽是多么認(rèn)真上課、備課，對學(xué)校的孩子是多么盡心盡力地照顧，還把女兒在教師競賽中獲獎的照片和證書拿給外孫女看。佳佳總聽姥姥把媽媽掛在嘴邊，心里別提有多美了，她為有這樣一位媽媽感到驕傲。最近老師布置作業(yè)，讓孩子們以自己的媽媽為寫一篇作文。下面是佳佳的作文：
我的媽媽
這是一個偉大的人，她工作狀態(tài)非常精益求精。
她，像一位植物學(xué)家，家里的花草都是她養(yǎng)的，我們這個家，變得芬芳撲鼻。
她，是一個和藹的天使，當(dāng)我傷心時，她會舉起手中的魔法棒，把我變得開心了。
她，有時像一個頑皮的小孩子，和我搶著水果吃，和我搶著書看。
她，是我們家最勤勞的一個人，燒飯、洗衣、搞衛(wèi)生，全是她一個人干的。
她，是一名優(yōu)秀的教師，柜子里放著她大大小小的榮譽(yù)證書。
她，就是——我親愛的媽媽。
我為有樣一位優(yōu)秀的媽媽，感到驕傲。
品 悟
在隔代教養(yǎng)的家庭中，由于父母與子女之間溝通得不及時、不到位，常常使孩子產(chǎn)生諸如不了解自己的父母，與父母相處有隔閡、有矛盾等問題，如果這些矛盾不及時化解，就很容易成為橫在父母和子女之間的“心墻”。
隔代教育中，大多數(shù)祖輩做的最多的事情可能就是照顧孩子的生活起居，讓孩子吃飽穿暖，卻很少關(guān)注孩子們渴望與父母溝通，渴望多了解一些爸爸媽媽的事情的心情。血濃于水，孩子們也不希望爸爸媽媽成為他們“最熟悉的陌生人”。
很多孩子對自己的父母基本不了解，?的甚至不知道父母的職業(yè)是什么，更不知道父母每天都在忙些什么。孩子不能真正地了解父母，就無法體會父母的辛苦，也無從體會父母對他們的愛，這給親子交流豎起了一道檻兒。作為祖輩應(yīng)該多發(fā)揮“宣傳員”的角色，多給孩子講講他的父母，架設(shè)起孩子與父母之間溝通的橋梁，幫孩子的爸爸媽媽樹立起他們在孩子心中美好的形象，讓孩子更愛爸爸媽媽。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號