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（三）選拔性評價

選拔性評價是指為升學而進行的選拔人才的考試評價，如初中升高中和高中升大學的考試評價。

1.初中升高中考試評價

初中升高中考試評價制度改革是社會普遍關(guān)注的一個熱點問題，也是新課程改革中的一個難點問題。近年來，我國各地在中考改革方面做了大量探索和實驗，積累了不少行之有效的做法和經(jīng)驗。在新形勢下，應(yīng)在此基礎(chǔ)上進一步加大改革力度，積極探索實行初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生考試制度，讓中考改革走上制度化、科學化之路，改變“以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法”，合理淡化考試競爭，有效促進學生全面發(fā)展，為實施素質(zhì)教育提供制度保障。

（1）學業(yè)考試成績評價

①考試科目。國家要求由省級教育行政部門根據(jù)當?shù)貙嶋H情況確定或提出指導(dǎo)意見，力求減少考試科目，減輕學生負擔。統(tǒng)考科目各地不同，有的定為6科：語文、數(shù)學、外語、體育、理化綜合、政史綜合，其他科目列為學校考查科目。

②考試方式。實行多樣化，分為閉卷、開卷、操作和綜合考查四類。有的地區(qū)語文、數(shù)學、外語、科學閉卷考試；思想品德和歷史開卷考試；信息技術(shù)和理化生實驗實行操作考試。

③命題要求?？荚嚸}依據(jù)課程標準，以考查能力為主，由以知識立意轉(zhuǎn)為能力立意。在知識技能方面，重點考查學科知識的核心內(nèi)容和基本技能；在過程與方法方面，重點考查學生運用所學知識分析解決問題的能力；在情感態(tài)度價值觀方面，主要滲透在前兩方面的考查內(nèi)容中。適當設(shè)置探索開放試題，鼓勵學生創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨立見解。出題聯(lián)系社會實際和學生生活實際。試題低、中、高三檔難度比為4∶4∶2。題型設(shè)計，主觀題和客觀題搭配有恰當比例。