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正文

男女平等的教育(4)

斯波克父母經(jīng) 作者:(美)本杰明·斯波克


他們一輩子裝腔作勢(shì),與女性展開(kāi)辯論,把時(shí)間用在擔(dān)心自己是否得到了應(yīng)有的地位和尊重,所有這些行為都意味著他們內(nèi)心那些更具建設(shè)性、創(chuàng)造性、令人愉快的情感能量在不斷流失。這些男人與大多數(shù)女性的關(guān)系都是失敗的,因?yàn)樗麄儾荒茉谙嗷プ鹬?、民主平等的基礎(chǔ)上與女性建立關(guān)系。

此外,至少在過(guò)去,男人和男孩們對(duì)于表現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的男性行為模式一直感到有壓力,無(wú)論這些行為模式是不是符合他們的性格,他們?cè)噲D從不表現(xiàn)出自己內(nèi)心的恐懼或是從不哭泣,只穿符合常規(guī)男性風(fēng)格的衣服,避免自己的職業(yè)、愛(ài)好和興趣被認(rèn)為女性化。作為成年人,為了更高的職位、工資和更好的房子、衣服,為了讓他們的家庭過(guò)上自己所能負(fù)擔(dān)的最體面的生活,他們大多數(shù)會(huì)強(qiáng)迫自己投入無(wú)休止的、充滿競(jìng)爭(zhēng)性的奮斗之中。

換句話說(shuō),男人也是性別刻板形象的受害者,是一種要區(qū)別于女性、自我強(qiáng)加的行為模式的受害者。

男性和女性的刻板形象只是一枚硬幣的兩面,當(dāng)女人被認(rèn)為能力有限,并期望她們扮演一個(gè)以被動(dòng)為主的角色時(shí),男人就覺(jué)得自己有責(zé)任成功進(jìn)取,并且要忽略自己的情緒情感。兩性都需要從這種束縛中解放出來(lái)。

精神病學(xué)家很早以前就認(rèn)識(shí)到良好的男性或女性身份認(rèn)同的重要性,在對(duì)一些病人的治療過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn),盡管這些人在理智上知道自己的性別,但在感覺(jué)上還是搞不清楚自己是男人還是女人,或者希望自己是相反的性別,或者確實(shí)在感覺(jué)上和行為上表現(xiàn)的像是與自己的性別相反。

我曾經(jīng)認(rèn)為,父親理所當(dāng)然地要幫助兒子培養(yǎng)強(qiáng)大的男性身份認(rèn)同,給他買(mǎi)玩具汽車(chē)和手機(jī),分配他做打掃院子和車(chē)庫(kù)的工作,和他聊關(guān)于各球隊(duì)技術(shù)水平的話題,同時(shí),他要給女兒買(mǎi)玩具娃娃,和她聊完全不同的話題。我很后悔地記得自己對(duì)主張男女平等者的嘲諷,因?yàn)槲以谠缙谥鳌端共擞齼航?jīng)》中說(shuō),父親對(duì)女兒的欣賞也許會(huì)表現(xiàn)在贊美她的新裙子或是她烤的小點(diǎn)心。

現(xiàn)在我堅(jiān)信,盡管性別認(rèn)同在心理學(xué)意義上十分重要,從這個(gè)意義上講,一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的性別感到舒適自在,但是過(guò)于強(qiáng)調(diào)服裝、玩具和家務(wù)種類(lèi)上的區(qū)別是沒(méi)有必要的,實(shí)際上,有時(shí)這種過(guò)分區(qū)別還是有害的。女孩和男孩對(duì)女性和男性最初的感覺(jué)不僅來(lái)自于對(duì)同性別父母的認(rèn)同,也來(lái)自于他們性腺分泌和身體外形。

當(dāng)一位父親把嚴(yán)格區(qū)分兒子和女兒的玩具、家務(wù)和衣服當(dāng)作一件大事的時(shí)候,無(wú)論他是有意還是無(wú)意,這都大抵表達(dá)出他對(duì)于自己是否足夠像個(gè)男人的不確定感。我還記得我的兒子3歲時(shí)想要一個(gè)娃娃,他媽媽建議給他買(mǎi),而我焦急憤怒地說(shuō)“不行!”所有男人都多少有些擔(dān)心他們自己是否足夠男人,但是歐洲科學(xué)家注意到,在美國(guó),男人們尤為強(qiáng)烈地害怕被認(rèn)為娘娘腔或同性戀。


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