事實(shí)上，一個(gè)孩子在小學(xué)階段無論從心理到生理的變化都很大，這是為他將來成長為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人打基礎(chǔ)的重要階段。然而，我們必須承認(rèn)的是：在這個(gè)世界上并不存在一模一樣的兩個(gè)人，這正如在這世上并沒有兩片一樣的樹葉或兩個(gè)相同的指紋一樣，哪怕是一母所生的同性雙胞胎。那么我們又何必按照自己設(shè)計(jì)好的模子去塑造孩子呢？事實(shí)上這也是做不到的。但是，我們也必須承認(rèn)，一個(gè)孩子在成長過程中，其生活環(huán)境對(duì)他/她的影響也將是十分巨大的?？梢韵胂蟮氖牵阂粋€(gè)孩子，無論他有怎樣高貴的血統(tǒng)和多么優(yōu)秀的遺傳因子，如果把他/她送到一個(gè)十分偏僻落后的環(huán)境中任其成長，其結(jié)果應(yīng)該是可想而知的。
因此，在孩子的小學(xué)教育階段，家庭教育環(huán)境中要做到求同存異，就顯得十分重要，作為一個(gè)有智慧的父親或者母親（因?yàn)槭呛⒆拥闹苯颖O(jiān)護(hù)人）要調(diào)節(jié)好與孩子、妻子（或丈夫）及老人之間的關(guān)系，這對(duì)孩子的成長是十分有利的。
從我的體會(huì)來說，唯一的辦法就是不要當(dāng)著孩子的面進(jìn)行教育上的爭執(zhí)。而在背地里，大家可以一起多談?wù)勱P(guān)于孩子的教育和成長問題，顧及各自良好的愿望（首先要相信各自的出發(fā)點(diǎn)都是好的），以達(dá)成共識(shí)。最好能夠互相之間做好分工、合作，這樣可能會(huì)取得更好的效果。這也僅僅是我自己的一點(diǎn)體會(huì)。
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