“我兒子每天的作業(yè)如果我不提醒不催促，他就不知道寫，寫的時候還磨磨蹭蹭、摳東摸西，你說這樣下去可怎么辦？”
“我的孩子都上中學(xué)了，學(xué)習(xí)上卻一點計劃性也沒有，星期天寫作業(yè)總是拿起哪本算哪本，急死我了?！?/p>
“我只要放兒子出去玩，就別想讓他在規(guī)定的時間內(nèi)回到家。批評他吧，他還滿肚子意見：忘了，玩的時候誰能當(dāng)?shù)昧藭r間的家？”
“哎呀，真不知道什么時候我女兒做事心里能有個譜兒，別總是糊里糊涂！”
……
我非常理解說這些話的家長心里有多急，他們多么盼望自己的孩子也像別的優(yōu)秀孩子一樣，會合理地安排生活、學(xué)習(xí)和各種事情啊！
每一個好習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，做事的計劃性也是這樣。如果家長有意識地對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，孩子也可以在原有的基礎(chǔ)上逐步做到心中有數(shù)地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
我們在計劃性這方面對白雪的培養(yǎng)其實很簡單，就是列計劃。書面的、口頭的甚至于暗下決心都可以。
當(dāng)然了，家長的示范和引導(dǎo)很關(guān)鍵，尤其是要持之以恒地堅持。從白雪很小的時候，我們就開始有意識地用我們的言行去影響她。
“媽媽打算今天上午洗衣服，還準(zhǔn)備把窗簾也取下來洗干凈掛上。白雪準(zhǔn)備干什么呢？自己看書、畫畫好不好？”
“爸爸的星期天準(zhǔn)備這樣過：早晨買菜、上午學(xué)習(xí)、下午去書店買書。白雪想不想和爸爸一起去啊？”
父母向孩子示范自己的計劃，可以幫助孩子理解計劃的重要性。從小到大，白雪聽爸爸媽媽說“什么時間做什么事”這句話應(yīng)該是比較多的，它有意無意地引導(dǎo)白雪學(xué)著去安排自己的事情，并在不知不覺中養(yǎng)成了做事有計劃而不盲目的好習(xí)慣。
其實，很多家長和孩子也一起制訂過學(xué)習(xí)計劃，尤其是開學(xué)之初或是剛考過試，這時候的家長和孩子都有一種“而今邁步從頭越”的勁頭，但是堅持不了幾天，要么對計劃的內(nèi)容打了折扣，要么在執(zhí)行力度上偷了懶，最后因為這樣那樣的原因半途而廢。到下一次再重新訂計劃、重新開始……如此循環(huán)往復(fù)，不但對學(xué)習(xí)沒有好處，更對孩子今后的成長不利。
計劃一經(jīng)制訂，我就盡量做到按計劃執(zhí)行，不讓計劃中途作廢。比如，說好每晚睡前給白雪講故事，我一定不會因為有家務(wù)要做而隨意更改或食言不講。
“到‘六一’兒童節(jié)白雪就可以吃冰糕了。現(xiàn)在天還不太熱，吃了會肚子疼的，是不是？”因為白雪小時候體質(zhì)弱，有過兩次吃冰糕受涼生病的教訓(xùn)，我就和她約定到“六一”才能吃冰糕。因為有這個約定，無論別的小朋友怎樣開心地吃冰糕，白雪都能夠克制住自己，不到“六一”兒童節(jié)這天，她不向我提出買冰糕的要求。每次看到小朋友手里舉著冰糕，她都會很乖地對我說：“白雪到‘六一’兒童節(jié)才可以吃冰糕”。
每次上街之前，我會和白雪一起計劃今天上街我們需要買什么。為了防止她看到喜歡的東西臨時索要，出門前我都提前給她打“預(yù)防針”：“除了計劃買的，白雪看到了別的東西，能不能向媽媽要求買？”
“不能。”
由于事先說好了，即使有時候她看到了想要的玩具或圖書，也只是拿在手里一邊欣賞一邊仰著臉沖媽媽“解釋”：“白雪不買，白雪光是看看就行了。”
這時，我會接過她手里的東西看一看。如果認(rèn)為可以買，就會給她找一個下次來買的理由。如果不可以買，我會輕松地說：“白雪真是說話算數(shù)的好孩子，看看就放回去吧?！彼簿吐犜挼胤呕卦幜?。
這些看起來很小的事情，我在做的過程中都稍稍留了心：它不僅引導(dǎo)孩子做事有計劃性，同時也是對孩子自制力的一種訓(xùn)練。像她后來主動不玩電腦、少看電視等，都與小時候的這種訓(xùn)練有關(guān)系。
后來，白雪上學(xué)以后，我們進(jìn)一步要求她在做事之前列出計劃。在我們的影響和引導(dǎo)下，她在學(xué)習(xí)上和生活中遇事總會做出較為周詳?shù)陌才?，做起來有條有理。
最能代表她做事風(fēng)格的要數(shù)她的便箋。
她的小臺燈的立柱上總有一張立著的小便箋，上面寫著的或是一周的計劃，或是明天的打算，或是近段的目標(biāo)。比如：周末這一天每個時間段需要復(fù)習(xí)哪門功課；下一周各科要完成什么學(xué)習(xí)進(jìn)度；下一階段對自己的提醒和激勵……
新學(xué)期三要（初二下）
1、每天制訂的計劃必須當(dāng)日完成，決不拖欠。
2、有問題就要問，決不留疑問。
3、輔導(dǎo)書及作業(yè)必須要認(rèn)真完成，不留空白。
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